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浅析中国大学英语教师塞擦音发音状况

作　者: 陈洁
导　师: 蔡龙权
学　校: 上海师范大学
专　业: 英语语言文学
关键词: 教师课堂用语英语塞擦音标准
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

语言教学有其独特的特点,语言既是学生要学习的内容,也是教师课堂教学的工具。在课堂教学的过程中,作为课堂信息输入的主要来源,教师语言对学生课堂活动和实现教学目标具有重要的影响。本文运用对比理论对大学英语教师课堂用语进行研究,揭示大学英语教师塞擦音的发音状况,探究提高大学英语教师发音标准有效的途径。本文首先回顾了中外学者对教师课堂用语的研究,并就标准英语的定义加以界定。在教师课堂用语和英语语言学相关理论和研究成果的基础上,分析得出中国大学英语教师塞擦音的整体发音情况。本研究收集了40节大学英语精品课程和10节随堂课程,选取50名全国各地大学英语教师作为研究对象。本文主要运用语音应用软件Cool Edit和语音分析软件Pratt对50节英语课进行录音、记录和标注,最后运用Excel软件进行数据分析。通过与美国标准英语对比发现,大学英语教师对塞擦音/tf/处理良好,而塞擦音/d?/的发音准确度有待提高。根据研究的结果,大学英语教师对自身语音能力的提高不够重视,英语发音的标准度也有待提高。在本文最后,作者提出了提高英语教师语音能力的建议和方法,同时也指出了此研究的不足和局限之处,旨在对中国大学的英语语音教学研究起到一定的指导作用。

全文目录

中文摘要  5-6
Abstract  6-8
Acknowledgements  8-11
Figures and Tables  11-14
Chapter 1 Introduction  14-17
  1.1 Motivation of the present study  14-15
  1.2 Purpose and significance of the present study  15-16
  1.3 Structure of the thesis  16-17
Chapter 2 Theoretical Foundations  17-20
  2.1 The Input Hypothesis  17
  2.2 Contrastive Analysis  17-20
Chapter 3 Literature Review  20-41
  3.1 Teacher talk  20-26
    3.1.1 Definition of teacher talk  20-22
    3.1.2 Classification of teacher talk  22-23
    3.1.3 Features of teacher talk  23-25
    3.1.4 Function of teacher talk  25-26
  3.2 Introduction of palato-alveolar affricates /t(?), d(?)/  26-35
    3.2.1 Definition and general features of affricates  26
    3.2.2 Phonemic features  26-30
      3.2.2.1 Distribution of the sound sequence  26-27
      3.2.2.2 Possibilities of element commutation  27-28
      3.2.2.3 Examples  28-29
      3.2.2.4 Description of palato-alveolar affricates /t(?),d(?)/  29-30
      3.2.1.5 Acoustic features of affricates  30
    3.2.3 Related theoretical studies:  30-35
      3.2.3.1 Language transfer and phonetics  30-32
      3.2.3.2 Second language phonology  32-34
      3.2.3.3 Distinctive features of English and Chinese affricatives  34-35
  3.3 Standard English  35-39
  3.4 Summary  39-41
Chapter 4 Methodology  41-45
  4.1 Introduction  41
  4.2 Research questions  41-42
  4.3 Subjects  42-43
  4.4 Data collection  43
  4.5 Analytic procedures  43-45
Chapter 5 Discussions and Findings:  45-72
  5.1 Review research questions:  45
  5.2 Production of /t(?), d(?)/ by university English teachers in China.  45-47
  5.3 Analysis on /t(?), d(?)/ production  47-66
    5.3.1 Word-initial position  47-51
    5.3.2 Word-medial position  51-57
    5.3.3 Word-final position  57-63
    5.3.4 Additional findings of the research  63-66
  5.4 Analysis on subjects  66-71
    5.4.1 Academic rank  66-68
    5.4.2 University types  68-71
  5.5 Summary of the study  71-72
Chapter 6 Implications and Conclusion  72-77
  6.1 Major findings  72-73
  6.2 Implications  73-74
  6.3 Suggestions for future study  74-75
  6.4 Conclusion  75-77
Bibliography  77-85
Appendix 1  85-86
Appendix 2 CD  86

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