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顺应关联模式下幽默双关语生成与理解机制研究
作 者: 刘宁
导 师: 赵文学
学 校: 吉林大学
专 业: 英语语言文学
关键词: 幽默双关语 生成机制 理解机制 顺应关联模式
分类号: H030
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 108次
引 用: 1次
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内容摘要
双关语是语言使用中一个重要的语言现象。本文选取了双关语中幽默双关语作为分析对象,使用顺应关联模式对实际言语交际中幽默双关语的生成与理解机制进行分析。通过对具体事例的分析,以求展示说话人与听话人在使用幽默双关语交际时的认知过程。本文首先简要地讨论了学者们此前对于双关语所作的研究。在这一过程中,作者发现之前的相关研究集中在修辞和语用角度,而从认知角度对于它的分析起步较晚,而且多集中在言语生成阶段,所以双关语的认知过程仍然存在较大的研究空间。本文的理论基础为顺应关联模式。作者根据这一模式将幽默双关语的认知过程分解为生成和理解两个方面进行阐释,通过对它们的分析展现交际过程背后的动态的认知过程。作者进行本研究的主要目的在于描述幽默双关语交际中的复杂认知过程,这对进一步阐释一般言语交流的认知过程有重要意义。另一方面,本文也是顺应关联模式的实际应用,对证明这一模式的解释能力,具有一定作用。
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全文目录
内容提要 4-5 Synopsis 5-9 Introduction 9-11 Chapter 1 Literature Review 11-16 1.1 Definition of Key Concept 11-12 1.1.1 Definition of Pun 11 1.1.2 Characteristics of Pun 11-12 1.1.3 Humorous Pun 12 1.2 Approaches to the Study on Humorous Pun 12-15 1.2.1 Rhetoric Approach 12-13 1.2.2 Pragmatic Approach 13-14 1.2.3 Cognitive Approach 14-15 1.3 Limitations of the Previous Researches 15-16 Chapter 2 Adaptation—Relevance Model 16-23 2.1 Necessity of Combination of Adaptation and Relevance Theory 16-18 2.1.1 Relevance Theory 16 2.1.2 Adaptation Theory 16-17 2.1.3 Combination of These Two Theories 17-18 2.2 Cognitive Mechanism of Production Process 18-19 2.2.1 Formation and Adaptations of Contextual Assumption 18-19 2.2.2 Linguistic Adaptations on the Basis of Optimal Relevance 19 2.2.3 Production of Utterance 19 2.3 Cognitive Process of Hearer’s Interpretation 19-23 Chapter 3 Analysis of Humorous Puns with Adaptation-relevance Model 23-48 3.1 Production Mechanism of Humorous Puns 23-32 3.1.1Formation and Adaptations of Contextual Assumption 23-27 3.1.2 Linguistic Choices on the Basis of Relevance 27-29 3.1.3 Production of Utterance 29-32 3.2 Interpretation Mechanism of Humorous Puns 32-48 3.2.1 Construction and Adaptations of Contextual Assumption 32-38 3.2.2 Inferential Process on the Basis of Relevance 38-43 3.2.3 The formation of Understanding 43-48 Conclusion 48-50 References 50-53 Acknowledgements 53-54 摘要 54-58 Abstract 58-63 导师及作者简介 63-64
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中图分类: > 语言、文字 > 语言学 > 语义学、语用学、词汇学、词义学 > 语义学、语用学
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