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培养高中学生科学素养的物理教学策略实践研究

作　者: 潘学良
导　师: 宋善炎
学　校: 湖南师范大学
专　业: 教育
关键词: 科学素养中学生物理教学教学策略
分类号: G633.7
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 153次
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内容摘要

一个国家国民科学素养的高低直接影响这个国家科学技术的发展,可以说,国家的综合国力与国民科学素养密切相关,我国与发达国家相比,国民的科学素养仍处于落后的状态,在目前也制约着社会进步、经济发展和国际竞争力的提高,国家要强盛,民族要振兴,国民科学素养的提高迫在眉睫。本文首先探讨了什么是科学素养,阐述了中学生科学素养的构成,物理教学在培养中学生科学素养中的重要作用。开展科学素养教育的研究,符合目前提出的培养学生创新精神和实践能力的要求,也符合素质教育的大发展。论文分析了国内外科学素养教育的现状,我国的科学素养教育也日益受到重视,中学阶段是培养科学素养的最佳时期,参照通用的科学素养调查问卷,结合我国第4次公众科学素养调查采用的问卷,编制了一份中学生科学素养书面调查,对我市5所中学4500余名中学生抽样调查,通过对调查数据的统计、分析,了解到中学生科学素养的发展水平和物理教学策略还存在一定的问题,非常有必要进行探讨研究。在理论分析和实际调研的基础上,本人认为在物理教学中全面培养学生科学素养的教学策略是：重视物理学史的教学,讲究物理实验的教学,开展物理研究性学习的教学和加强现代科技手段在教学中的运用。

全文目录

摘要  3-4
英文摘要  4-8
第一章绪论  8-15
  1.1 研究背景  8-9
  1.2 国内外研究现状  9-12
  1.3 研究的目的与意义  12-13
  1.4 研究方法  13
  1.5 研究的主要内容  13-15
第二章科学素养及高中学生现状调查分析  15-23
  2.1 科学素养  15-19
  2.2 高中学生科学素养的现状调查与分析  19-23
第三章培养学生科学素养的物理教学策略  23-50
  3.1 教学策略概述  23-24
  3.2 运用物理学史培养学生科学素养的教学策略  24-32
  3.3 利用物理实验培养学生科学素养的教学策略  32-42
  3.4 利用合作学习培养学生科学素养的教学策略  42-50
第四章物理有效教学策略的实践研究  50-61
  4.1 培养学生物理科学素养的教学案例设计  50-58
  4.2 教学实践的效果与分析  58-61
第五章研究工作总结与展望  61-63
  5.1 总结  61-62
  5.2 展望  62-63
参考文献  63-65
致谢  65-66
附:中学生科学素养调查问卷  66-70
附录A (攻读学位期间发表的论文目录)  70-71
附录B (攻读学位期间参与的科研项目)  71-72

培养高中学生科学素养的物理教学策略实践研究

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