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昆山市农村初级中学教师激励机制研究

作　者: 顾引仙
导　师: 江涌
学　校: 苏州大学
专　业: 教育管理
关键词: 昆山市农村初级中学激励
分类号: G635.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 17次
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内容摘要

目前,昆山市许多农村初级中学的发展面临不同程度的困难,其中缺乏一支富有活力、高质量的师资队伍是许多学校发展中存在的共性问题。建立科学的激励机制,建设一支高质量的师资队伍是农村初级中学发展的出路。笔者认真查阅了中外激励理论,并深入昆山市农村初级中学进行调查研究,发放调查问卷,进行统计分析,获得了大量第一手资料。在此基础上,分析指出了昆山市农村初级中学教师激励中存在的问题,分析了影响教师激励的宏观和微观因素,并结合昆山市锦溪中学在激励方面取得的成绩,对建立昆山市农村初级中学教师激励机制提出了初步设想。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-8
第一章导言  8-14
  第一节选题的背景和意义  8-9
  第二节文献综述  9-12
    一、国外激励理论研究  9-10
    二、国内激励理论研究  10-12
  第三节研究方法  12-14
第二章昆山市农村初级中学教师激励现状  14-25
  第一节教师激励机制概述  14-16
    一、激励  14
    二、激励机制  14-15
    三、昆山市农村中学教师激励机制  15-16
  第二节昆山市农村初级中学教师激励机制的现状  16-25
    一、关于教师考核制度的情况调查  16-18
    二、关于教师满意度的情况调查  18-23
    三、关于教师工作动力来源和潜能发挥情况的调查  23-24
    四、关于教师教学研究和专业成长情况的调查  24-25
第三章影响昆山市农村初级中学教师激励的因素分析  25-33
  第一节宏观影响因素  25-26
    一、对农村初级中学教育的投入和重视不够  25
    二、对农村初级中学教师的尊重不够  25-26
  第二节微观影响因素  26-33
    一、学校激励制度的因素  26-29
    二、学校管理者的因素  29-32
    三、教师自身的因素  32-33
第四章昆山市农村初级中学教师激励机制的构建  33-50
  第一节构建昆山市农村初级中学教师激励机制的原则  33-35
    一、人本原则  33-34
    二、公平性原则  34
    三、物质激励与精神激励相结合的原则  34-35
  第二节构建昆山市农村初级中学激励机制的设想  35-50
    一、营造和谐氛围是进行教师激励的前提  35-37
    二、加强校领导的选拔培养  37-41
    三、创新激励制度，激活教师活力  41-46
    四、建设学习型组织，激发教师内驱力  46-50
小结  50-51
附录一  51-54
附录二  54-55
参考文献  55-57
攻读学位期间公开发表的论文  57-58
后记  58-59

昆山市农村初级中学教师激励机制研究

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