学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示
首要教学原理在课堂教学中的应用研究
作 者: 刘润英
导 师: 任友群
学 校: 华东师范大学
专 业: 课程与教学论
关键词: 首要教学原理 教学设计 课堂教学有效性
分类号: G424.21
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
下 载: 225次
引 用: 4次
阅 读: 论文下载
内容摘要
当代国际著名的教学设计理论家M.戴维·梅里尔(M. David Merrill)教授认为,虽然当前各种各样的教学设计理论与模式发展迅速、设计方式各异,但都有共通性。为此,他考察不同的教学设计理论与模式,于本世纪初提出了首要教学原理(First Principle of Instruction, FPI):1)当学习者介入解决实际问题时,才能促进学习;2)当激活已有知识并把它作为新知识的基础时,才能促进学习;3)当新知识展示给学习者时,才‘能促进学习;4)当学习者运用新知识时,才‘能促进学习;5)当新知识与学习者的生活融于一体时,才能促进学习。该原理主要探讨教学如何更好地促进学习,即不管什么样的教学产品都必须达到3E(Effective, Efficient and Engaging learning)的教学性能。首要教学原理是以设计为取向的或者说带有处方性的原理,主要关注创设学习环境或规定学习结果,而不是说明人们如何从这样的研究中和学习结果中获得知识与技能,突出了理论对实践的指导。所以,本论文试图运用首要教学原理指导课堂教学,检验该原理的教学有效性,寻求一条提高我国课堂教学效率的较佳途径。本论文主要包括五部分:第一章:首要教学原理的背景研究,包括美国教学设计的发展动因和梅里尔教授教学设计思想的演变历程。第二章:首要教学原理的理论分析,包括它所包含的主要观点;所具有的独特的教学价值;课堂教学实践性和其具有的现实意义。第三、四章:首要教学原理在课堂教学中的应用,包括首要教学原理指导下的教学设计、课堂教学实施以及教学案例分析。第五章:结论与展望,通过两次课堂教学设计、教学实施以及案例分析,进行反思与总结,并展望今后的研究。
|
全文目录
论文摘要 6-7 Abstract 7-10 绪论 10-19 第一节 选题缘由及研究意义 10-13 第二节 研究思路及研究方法 13-15 第三节 文献综述 15-19 第一章 首要教学原理的背景研究 19-30 第一节 美国教学设计的发展动因 19-21 第二节 M.戴维·梅里尔教学设计思想的演变 21-30 第二章 首要教学原理的理论分析 30-43 第一节 首要教学原理的提出 30-33 第二节 首要教学原理的精确内涵分析 33-42 第三节 首要教学原理的教学实践性 42-43 第三章 基于首要教学原理的教学设计与实施 43-71 第一节 基于首要教学原理的教学设计 43-62 第二节 基于首要教学原理的教学实施与分析 62-69 第三节 总结与反思 69-71 第四章 基于首要教学原理的再设计与实施 71-80 第一节 基于首要教学原理的教学再设计 71-77 第二节 基于首要教学原理的教学再实施与分析 77-80 第五章 结论与展望 80-84 附录 84-89 参考文献 89-94 后记 94
|
相似论文
- 任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用,G633.41
- 算法动画在高中算法教学中的应用研究,G633.6
- 项目课程视角下中职教师课堂教学设计的能力结构及形成策略,G712.3
- 合作学习在高中英语教学中的实施效果研究,G633.41
- 初中美术课堂教学设计研究,G633.955
- “中原剪纸艺术”介入初中美术课堂教学设计研究,G633.955
- 对外汉语初级阶段课堂教学游戏设计,H195
- 体校生语文分层教学研究,G633.3
- 初中物理热学相关概念的教学研究,G633.7
- 汉语作为第二语言的时间副词教学研究,H195
- 汉语人称词缀、类词缀的对外汉语教学研究,H195
- 对外汉语初级阶段综合课教学设计,H195
- 参与型教学设计对对外汉语教学的启示,H195
- 《吉利的数字》教学设计,H195
- 思想政治课课堂提问设计研究,G633.2
- 中学化学教学中提高学生提出问题能力的教学实践研究,G633.8
- 信息技术与高中数学的整合,G633.6
- 初中语文课堂阅读教学促进写作的途径研究,G633.3
- 乡镇初级中学物理教学设计的实践研究,G633.7
- 建构主义理论下高中地理课堂教学设计与实践研究,G633.55
- 《平抛物体的运动》教学设计的实证研究,G633.7
中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 教学理论 > 教学法和教学组织 > 教学组织 > 课堂教学(班级教学)
© 2012 www.xueweilunwen.com
|