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大学生英语写作中程式化语言使用情况研究

作　者: 罗文
导　师: 吴鼎民
学　校: 南京航空航天大学
专　业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 程式化语言大学生英语写作程式化语言使用实证研究
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

本文是一篇关于程式化语言在大学生英语写作中使用情况的调查研究。许多研究已经表明英语语言的“板块”性(即词汇短语、搭配、词块等)与语言综合能力及具体语言技能之间均具有显著的相关性,但是,研究者对于学生程式化知识的实际使用情况的思考却很少。写作是一项重要的语言输出技能,也是大学英语教学的重要组成部分。大学生写作中存在三类最常见的程式化语言:短语,固定搭配和句子框架型结构。本研究分三阶段进行。第一阶段作者以200名非英语专业大一学生为研究对象,通过写作,测试和调查问卷方式,分析了程式化语言的使用特点、存在问题,并调查了学生的学习方法以及对教学的建议。第二阶段作者进行了一项为期18周的教学实验并提出一系列教学策略。第三阶段作者基于以上研究提出假设:在英语教学中加强程式化语言教学能够提高大学生写作中的程式化知识并使用SPSS 16.0对研究结果进行了分析验证。研究结果表明,大学生在英语写作中使用了大量的程式化语言,但他们的使用存在着许多问题,主要原因是缺乏足够的注意和练习,没有养成好的学习习惯和记忆方式,缺乏学习动机以及语言输出机会。在教学实验基础上,作者提出课堂环境下程式化语言教学模式图并对实验前后数据进行对比分析,证明了假设可行性。该研究调查了大学生英语写作中程式化语言的实际使用情况,希望为大学生程式化知识的学习及提高英语写作能力做出一定的贡献。

全文目录

Abstract  4-5
摘要  5-9
Chapter 1 Introduction  9-12
  1.1 Background of the Study  9-10
  1.2 Focus of the Study: Objectives, Conventions of Selection and Prospective Results  10-11
  1.3 Organization of the Thesis  11-12
Chapter 2 Literature Review  12-23
  2.1 Theoretical Review of Formulaic Language  12-18
    2.1.1 Theoretical Framework for Formulaic Language  12-14
    2.1.2 Identification, Characteristics and Categorization  14-18
      2.1.2.1 Identification  14-15
      2.1.2.2 Characteristics  15-16
      2.1.2.3 Categorization  16-18
  2.2 Research Finding of Formulaic Language in Recent Years  18-23
    2.2.1 Theoretical Studies about Formulaic Language  18-19
    2.2.2 Empirical Studies about Formulaic Language  19-22
    2.2.3 Questions Remain Unanswered  22-23
Chapter 3 An Empirical Study on the Use of Formulaic Language in Writing by College Students  23-38
  3.1 Research Objectives and Questions  23-24
  3.2 Methodology  24-27
    3.2.1 Subjects  24-25
    3.2.2 Instruments  25-26
    3.2.3 Data Collection  26-27
  3.3 Results and Discussions  27-38
    3.3.1 Characteristics of Formulaic Language in Students’Writing  27-31
    3.3.2 Reason Analysis for the Generation of Characteristics  31-36
    3.3.3 Learning Strategies and Students’Suggestions  36-38
Chapter 4 An Experiment on the Approaches to Promote Formulaic Language Acquisition  38-55
  4.1 Teaching Experiment  38-48
    4.1.1 Tentative Approaches  38-48
      4.1.1.1 Perspective of “Teacher-Guided” Teaching Strategies  38-44
      4.1.1.2 Perspective of “Student-Centered” Learning Strategies  44-48
  4.2 Verification on the Effectiveness of the Approaches  48-55
Chapter 5 Conclusion  55-59
  5.1 Major Findings and Pedagogical Implications  55-57
  5.2 Limitations of the Study and Suggestions for Future Study  57-59
References  59-61
Acknowledgement  61-68
Publications  68

大学生英语写作中程式化语言使用情况研究

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