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初中思想品德课生活化教学的研究

作　者: 屈小英
导　师: 谭吉华
学　校: 湖南师范大学
专　业: 学科教学论
关键词: 初中思想品德课生活化研究
分类号: G633.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 156次
引　用: 1次
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内容摘要

教学生活化,是新课程的一个基本的理念。思想品德课作为一门道德教育课程,如果脱离社会和学生的生活实际,就会成为空洞的理论说教课。新课程改革时代的到来,使传统的思想品德课教学面临巨大的挑战,也带来了前所未有的机遇。探索在教学中开发和利用学生已有的生活经验,将课堂学习与生活实践结合起来,构建生活课堂,旨在帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,学会解决生活中存在的问题,做一个负责任的公民,过有意义的生活。在课题研究中,我们采用谈话、问卷调查、教育经验总结等行动研究和文献检索方法为主,辅之以试验法、对比法等方法,对思想品德课生活化教学的实施过程和原则进行深入的研究。学生在学习本课程过程中缺乏兴趣和主动性,囿于死记硬背的调查结果,突显了思想品德课教学生活化的必要性和重要性。我们做了这方面的课题研究后,认为:思想品德课教学生活化对于指导学生学习和生活具有重要意义。生活化的教学环节,操作性很强,不拘泥于书本,为学生正确认识自我,处理好与他人、与国家和社会的关系提供帮助,引导学生在真实的生活中学会生存和发展。传统的“填鸭式”教学限制了学生的学习主动性和创新思维,所以我们倡导思想品德课教学的生活化,提高学生的课堂参与度,让学生真正成为学习和生活的主人。

全文目录

中文摘要  3-4
英文摘要  4-7
引言  7-16
第一章初中思想品德课教学生活化的内涵和基本理念  16-21
  1.1 初中思想品德课教学生活化的内涵  16-18
  1.2 初中思想品德课教学生活化的基本理念  18-21
第二章初中思想品德课教学生活化的理论依据和基本原则  21-32
  2.1 初中思想品德课教学生活化的理论依据  21-26
  2.2 初中思想品德课生活化教学的基本原则  26-32
第三章初中思想品德课教学生活化的实施  32-51
  3.1 思想品德课教学生活化的实施过程  32-45
  3.2 实施教学生活化的教学案例——《丰富多样的情绪》  45-51
结束语  51-53
参考文献  53-57
附录  57-58
后记  58-60

初中思想品德课生活化教学的研究

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