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我国高师舞蹈教育专业舞蹈课程设置的问题与对策研究

作　者: 谢春
导　师: 辛继湘
学　校: 湖南师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 高师舞蹈教育专业课程设置策略
分类号: J70-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 179次
引　用: 2次
阅　读: 论文下载

内容摘要

高师舞蹈教育为我国中小学培育了一代又一代的舞蹈教育工作者。随着中小学舞蹈课程改革的发展,教育实践迫切需要能适应改革要求的大批优秀舞蹈学科师资,这也不断引发我们对当前我国高师舞蹈教育的师资培养问题的思考。当前的高师舞蹈教育体制基本上是沿着专业舞蹈院校的模式展开,无论是在课程设置上,还是教师在教学内容的安排上都偏重于对专业知识的传授,而忽视了高师舞蹈教育最根本的特征——师范性。削弱了对学生教育能力的培养,导致舞蹈教育毕业生不能拥有必备的综合素质,脱离了中学舞蹈教育实践的要求,从而使中学舞蹈教学大纲不能得到完整贯彻,如何科学地优化高师舞蹈教育课程,成为我们所要探讨的主要课题。本文主要分四个部分对我国高师舞蹈教育的课程设置做了深入细致的研究:引言部分主要介绍了本论文的选题缘由、研究意义以及本文所采用的研究方法,同时还分析目前的研究现状。第二部分,分析了我国高师舞蹈教育专业舞蹈课程开设中存在的问题。第三部分,对我国高师舞蹈教育专业舞蹈课程设置存在问题进行了原因分析。第四部分,根据当前我国高师舞蹈教育课程设置所存在的问题,提出了我国高师舞蹈教育专业舞蹈课程改革的策略。以期能对我国高师舞蹈教育课程改革提出值得参考性的措施。当前,在我国高师舞蹈教育课程体系设置不尽合理的情况下,本研究成果可以为我国的高师舞蹈教育专业课程更加科学合理设置提供一些参考和经验的指导。

全文目录

中文摘要  3-5
英文摘要  5-8
引言  8-14
  一、选题缘由  8-9
  二、研究意义  9-10
  三、文献综述  10-12
  四、研究方法  12-14
第一章我国高师舞蹈教育专业舞蹈课程设置中存在的问题  14-22
  一、过于注重舞蹈技能技巧，忽视舞蹈理论教育  14-18
  二、舞蹈创作与实践学时少  18-19
  三、舞蹈课程设置趋同，缺乏特色  19-20
  四、必修课与选修课的比例失调  20-22
第二章我国高师舞蹈教育专业课程设置存在问题的原因分析  22-26
  一、专业培养目标模糊  22-24
  二、缺乏专业的舞蹈理论教师  24-25
  三、舞蹈理论研究薄弱  25-26
第三章我国高师舞蹈教育专业舞蹈课程改革的策略  26-42
  一、明确舞蹈教育专业的培养目标  27-32
  二、构建科学的舞蹈课程体系  32-39
  三、加强舞蹈理论建设  39-42
结语  42-43
参考文献  43-46
致谢  46-47

我国高师舞蹈教育专业舞蹈课程设置的问题与对策研究

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