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关于初中数学活动课的教学设计与实践研究

作　者: 杨玉球
导　师: 叶军
学　校: 湖南师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 活动教学设计设计原则活动实践合作探究情境
分类号: G633.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 5次
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内容摘要

本人经过查阅大量文献资料,分析研究后发现：尽管数学活动课的开展与实施已经很长时间了,在教育理论与教育实践方面积累了很多的经验,这些经验有些已经升华到了理论层次,出现了大量有关数学活动课的资料和著作,但是对数学活动的设计仍然没有系统的研究。目前的研究很分散,内容很细,教师要系统加以应用需要查看很多资料文献,并要将其综合运用,不是很方便。本人虽然经验、阅历和学识有限,但是希望通过文献研究和亲身实践,进行系统的设计和实践,能给广大教师一点参考。本文重点是第三章,从数学活动课的设计展开,先阐述数学活动课的设计依据和原则,为教学设计提供理论上的支撑,从一般的教学设计过程出发,对数学活动教学设计过程和步骤进行系统阐述,从活动目标设计,活动内容选择,活动方法和过程设计,活动评价设计到活动计划或教学方案的制定,形成一个比较完整的系统。第四章则阐述数学活动课的实践,包括教学原则和教学模式两个方面,这是目前研究最多的地方,这里只作一般的阐述,为验证自己的教学设计作下铺垫,也为整篇论文的完整性打下基础。第五章是数学活动课设计和实践案例,从中选了五个类型的数学活动课进行设计,选择了两个具有代表性的活动进行实际教学,并记录下了实际教学过程,对第三章的设计理论进行验证,进行实践检验,也为修改、完善本文提供直接经验。本文研究时间尚短,实践机会不多,存在很多不足之处,比如说对方法和过程的设计不够详细,对实践教学模式的论述有点宽泛,不够细致。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-9
1 绪论  9-17
  1.1 研究课题的提出  9-10
  1.2 该研究的意义和作用  10-12
  1.3 国内外关于数学活动课的研究综述  12-14
  1.4 研究的创新点  14-15
  1.5 研究方法  15-17
2 数学活动课的界定与理论基础  17-29
  2.1 数学活动课的界定  17-24
    2.1.1 数学活动课的界定  17-19
    2.1.2 初中数学活动课的分类  19-21
    2.1.3 初中数学活动课的基本特征  21-22
    2.1.4 数学活动课的地位和作用  22
    2.1.5 数学活动课在学生发展中的作用和功能  22-24
  2.2 数学活动课的有关理论基础  24-29
    2.2.1 皮亚杰的发生认识论  24-25
    2.2.2 杜威的新教育理论  25-26
    2.2.3 弗赖登塔尔的“再创造”学习理论  26-29
3 中学数学活动课的设计  29-55
  3.1 数学活动课的设计依据  29-30
    3.1.1 中学数学教学目标是初中数学活动课教学设计的指导思想  29
    3.1.2 数学活动课的教学设计要充分考虑学生的身心发展特征  29-30
    3.1.3 数学活动本身的特点也是教学设计的一个重要依据  30
    3.1.4 教师的特点、学校环境与设施  30
  3.2 数学活动课的设计原则  30-43
    3.2.1 主体性与实践性相统一的原则  30-32
    3.2.2 适应性与发展性相统一的原则  32-36
    3.2.3 过程性与创造性相统一的原则  36-37
    3.2.4 科学性与趣味性相统一的原则  37-41
    3.2.5 开放性与严谨性相统一  41-43
  3.3 数学活动课的设计过程与步骤  43-55
    3.3.1 目标设计  43-44
    3.3.2 内容设计  44-46
    3.3.3 方法与过程设计  46-47
    3.3.4 评价设计  47-53
    3.3.5 活动计划或教案的设计  53-55
4 数学活动课的实践  55-65
  4.1 教学原则  55-58
    4.1.1 主体实践性原则  55
    4.1.2 问题探究性原则  55-56
    4.1.3 合作创新性原则  56-58
  4.2 适应数学活动课的一般教学模式  58-65
    4.2.1 探究发现教学模式  58-59
    4.2.2 情境教学模式  59-63
    4.2.3 合作学习模式  63-65
5 数学活动课设计和实践案例  65-81
  5.1 数学探究活动设计和教学实践  65-73
  5.2 数学实验活动设计与教学实践  73-81
6 反思和建议  81-83
参考文献  83-87
后记  87-89

关于初中数学活动课的教学设计与实践研究

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