学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

基于藏族地区使用的人教版初中汉语文教材的文化类型探究

作　者: 张颖
导　师: 次仁央宗
学　校: 西藏大学
专　业: 学科教学
关键词: 藏族地区初中语文教材文化分类
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 3次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

语文教材的独特文化品性对学生的文化价值观的形成具有重要而深远的意义，了解和把握教材中各文化类型的相关情况，无论是对教材文化层面的修订工作，还是对一线教师的教学工作都大有裨益。现行藏族地区使用的人教版初中汉语文教材更是蕴含着丰富的文化，其文化品性的一个重要方面是通过教材对学生实施的维护民族团结、拥护祖国统一的爱国主义教育，因此，探寻教材中的文化类型也显得尤为重要。第一章是引言部分，介绍了本文选题的缘起、研究的目的意义以及研究方法。第二章通过文献综述，对文化等相关概念进行界定，对文化与语文教育的关系、语文教材的文化品性以及藏区使用的汉语文教材的文化特性进行阐释,对相关的研究文献进行梳理分析，了解学界研究的主要方向和趋势，同时获得本研究的理论支撑和现实依据。第三章简述了文化的分类理论，参考前人针对语文教材文化的分类方法，结合研究实际，对本研究对象进行文化类型的划分，对涉及的文化类型进行概念界定。第四章对教材的选文作简要概述，运用文化分类法，对教材的文化类型进行划分，通过统计分析，将教材中的文化进行归类划分，探明教材中各类型多元文化存在的缺失和盲点。第五章和第六章根据研究结果得出的结论，有针对性的提出意见和建议，同时也指出研究本身存在的问题。

全文目录

摘要  4-6
Abstract  6-8
目录  8-10
第一章引言  10-12
  1.1 研究缘起  10
  1.2 研究的目的及意义  10
  1.3 研究方法  10-12
第二章文化与语文教材  12-18
  2.1 文化的内涵  12-13
  2.2 文化与语文教育  13-15
  2.3 语文教材的文化品性  15-17
  2.4 藏区使用的汉语文教材的文化品性  17-18
第三章语文教材中文化的分类  18-22
  3.1 文化分类理论简述  18
  3.2 藏区使用的汉语文教材中文化的分类  18-22
    3.2.1 共同文化  19
    3.2.2 民族文化  19
    3.2.3 社会阶层文化  19-20
    3.2.4 地域文化  20
    3.2.5 性别文化  20-21
    3.2.6 年龄文化  21
    3.2.7 特殊群体文化  21-22
第四章藏区使用的人教版初中语文教材的文化类型分析  22-30
  4.1 教材的选文简介  22
  4.2 教材中文化类型的分类统计  22-25
  4.3 教材中文化类型的分析讨论  25-30
第五章建议  30-34
  5.1 关于加强教材文化建设的建议  30-32
    5.1.1 拓宽教材的文化视野  30
    5.1.2 弥补教材中文化类型的缺失  30
    5.1.3 切实开展教材的实地调研工作  30-31
    5.1.4 力求教材编著人员多元化  31
    5.1.5 编写补充教材的文化读本  31-32
  5.2 对于一线教师的建议  32-34
    5.2.1 提高文化素养  32
    5.2.2 透彻研究教材中的文化内涵  32
    5.2.3 利用好教材的范例作用  32
    5.2.4 尝试体验式的文化教学方式  32-33
    5.2.5 完善教师培训  33-34
第六章研究的不足和缺陷  34-35
结语  35-36
参考文献  36-38
致谢  38

基于藏族地区使用的人教版初中汉语文教材的文化类型探究

内容摘要

全文目录

相似论文