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差异化管理视角下的中小学班级管理研究

作　者: 孙艳侠
导　师: 彭勃
学　校: 淮北师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 差异化管理学生班级管理
分类号: G635.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 7次
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内容摘要

差异化管理是企业管理理念之一，最早源于迈克尔波特的差异化战略，是建立在以人为本，尊重个体差异基础上的运用多元思维来激励组织成员个体潜能充分地发挥，用最少成本实现多元化目标的管理理念。文章力图借鉴差异化管理的成功经验，将其引入中小学班级管理，以利于更好地解决中小学班级管理中存在的问题。文章首先通过对中小学班级管理进行抽样调查并对调查结果进行深入分析，发现中小学班级管理中存在的问题，然后对问题进行归因分析，指出中小学班级管理创新的必要性和紧迫性。其次，从尊重个体差异、提倡多元化发展目标、提高学生独立性及提高学生创新能力四个方面具体阐述差异化管理引入中小学班级管理的价值。最后，以差异化管理理念为先导，从班级管理体制、活动机制和班级文化角度，提出建立差异化班级管理体制、建立差异化班级活动机制和培植差异化班级文化具体应用措施。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
第一章引言  8-15
  一、研究背景  8-9
  二、研究意义  9
  三、国内外研究现状述评  9-13
  四、研究目标与方法  13
  五、研究思路  13-15
第二章中小学班级管理现状  15-25
  一、问卷的设计  15
    （一）中小学班级管理现状调查问卷的编制  15
    （二）样本描述  15
  二、问卷的调查结果及分析  15-25
    （一）调查结果  15-23
    （二）中小学班级管理存在的问题  23-24
    （三）归因分析  24-25
第三章中小学班级管理创新的必要性和紧迫性  25-28
  一、尊重个体的需要  25-26
  二、发展独立性的需要  26
  三、发展学生多元化的需要  26-27
  四、培养创新人才的需要  27-28
第四章差异化管理引入中小学班级管理的价值  28-34
  一、尊重学生个体差异  28-30
    （一）关注每位学生的成长需要  28-29
    （二）发现学生的自我发展性  29
    （三）促进学生个性发展  29-30
  二、提倡多元化发展  30-32
    （一）设置符合每位学生成长需要的差异化目标  31
    （二）鼓励梦想教育，实现自我发展  31-32
    （三）设置灵活的班级教育目标  32
  三、提高学生的独立性  32-33
    （一）提高学生独立思考的能力  32
    （二）提高学生独立解决问题的能力  32-33
  四、提高学生的创新能力  33-34
第五章差异化管理在中小学班级管理中的应用策略  34-41
  一、建立差异化班级管理体制  34-36
    （一）设置多元化发展目标  34
    （二）倡导学生自治  34-35
    （三）鼓励利益相关者民主参与班级管理  35-36
    （四）建立多元评价制度  36
  二、建立差异化班级活动机制  36-37
    （一）选择学生成长需要的主题活动  36-37
    （二）鼓励学生积极体验主题活动  37
    （三）引导学生反思主题活动  37
  三、培植差异化班级文化  37-41
    （一）营造学生成长需要的班级环境文化  38-39
    （二）重视小组文化建设  39
    （三）形成班级文化品牌  39-41
第六章结语  41-42
  一、结论  41
  二、本研究的创新与不足之处  41-42
参考文献  42-48
附录  48-52
攻读硕士期间发表的论文  52-53
致谢  53

差异化管理视角下的中小学班级管理研究

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