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利用信息化手段促进宁夏城乡义务教育均衡发展的策略研究

作　者: 李季
导　师: 王安全
学　校: 宁夏大学
专　业: 教育
关键词: 城乡教育 义务教育 均衡发展 信息化手段
分类号: G522.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要


城乡作为社会的两种社会形态,在我国由于二元经济结构衍生出二元教育结构。导致城乡教育差距持续拉大,尤其是基础教育发展严重失衡,不符合教育公平的原则,不符合教育以人为本的理念,实践利大量学者的研究表明,城乡教育发展的不均衡会出现很多问题,影响社会一系列相关层面的发展,因此对于这一问题的研究,对于促进城乡教育均衡发展具有重大的意义。本研究立足宁夏城乡教育差异这一具体现实问题,通过文献档案的检索以及实地考察获取一手资料,选取固原地区城乡区域信息化差距作为切入点,按照理论思考,实地考察,理论研究,理论总结的循环上升路线,首先,根据文献综述,分析了当前国内外相关研究状况,在了解宏观现状后,阐述了宁夏城乡义务教育发展中的教学质量差异,办学条件的差异以及师资力量差异的相关问题,并对这些问题的现状进行分析,主要就造成宁夏城乡义务教育发展的差距的社会政治经济文化等因素,教育技术手段的因素,教师教育资源层面对信息技术手段应用的因素进行深入分析,并进一步解析了信息化手段在解决宁夏城乡教育均衡发展中的功能价值,进而主要就利用信息化手段促进宁夏城乡教育均衡发展给出解决问题的具体对策,阐明利用信息化手段的三种方式促进宁夏城乡教育均衡发展这一目标,尽可能使研究符合实际,富有成效。利用信息化手段应用于教学提升农村地区教学质量,给宁夏城乡教育区域内均衡发展贡献一份力量。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-7
导论  7-19
  一 选题的理由和意义  7-10
    (一) 选题的理由  7
    (二) 选题的意义  7
    (三) 相关概念的界定  7-10
  二 文献综述  10-16
    (一) 理论基础  10-13
    (二) 国内的研究状况  13-15
    (三) 国外的研究状况  15-16
  三 研究目的、内容和关键问题  16-17
    (一) 研究目的  16-17
    (二) 研究的内容  17
    (三) 关键问题  17
  四 研究思路、方法及困难  17-19
    (一) 研究思路  17
    (二) 研究方法  17-18
    (三) 遇到的困难和问题及相应的解决办法  18-19
第一章 信息化手段在解决宁夏城乡教育均衡发展中的功能价值  19-23
  一 信息化手段与教育均衡发展的关系  19-20
    (一) 信息化手段对教育均衡发展的促进作用  19-20
    (二) 信息化手段对教育均衡发展的阻碍作用  20
  二 信息化手段在教育均衡发展中的功能  20-21
    (一) 信息化手段在教育均衡发展中的工具功能  20-21
    (二) 信息化手段在教育均衡发展中的资源共享功能  21
  三 信息化手段在教育均衡发展中的价值  21-23
    (一) 信息化手段在教育均衡发展中的所具有的个体价值  21
    (二) 信息化手段在教育均衡发展中的所具有的社会价值  21-23
第二章 宁夏城乡义务教育发展的差距问题  23-29
  一 教学质量差异  23-24
    (一) 宁夏城乡素质教育的差距  23
    (二) 宁夏城乡受教育程度的差距  23-24
  二 办学条件差异  24-26
    (一) 宁夏城乡学校生均校舍建筑面积不均  25
    (二) 宁夏城乡学校信息化硬件资源配置的差距  25-26
    (三) 宁夏城乡学校图书资源配置的差距  26
  三 师资力量差异  26-29
    (一) 宁夏城乡学校不同学历层次的教师配置不均  26-27
    (二) 宁夏城乡学校中高级职称教师配置不均  27-29
第三章 宁夏城乡义务教育差异的内在原因  29-34
  一 社会政治经济文化方面的原因  29-31
    (一) 城乡“分级办学”制度对造成城乡义务教育差异的影响  29
    (二) 城乡二元经济结构造成的城乡教育经济投入差异  29-31
    (三) 城乡家庭为子女输送的文化资本差异的因素  31
  二 教育技术手段方面的原因  31-32
    (一) 城乡学校硬件配备的因素  31-32
    (二) 软件资源建设及应用层面的原因  32
  三 教师教育资源层面上的原因  32-34
    (一) 教师使用网络教学资源情况差异的因素  33
    (二) 教师教学中运用信息化手段认识的差异  33-34
第四章 利用信息化手段促进宁夏城乡教育均衡发展  34-41
  一 以硬件建设方式促进城乡教育均衡发展  34-36
    (一) 加强对宁夏农村学校计算机及机房设备的科学投入  34-35
    (二) 利用计算机辅助教学的功能提升宁夏地区农村教育质量  35-36
    (三) 利用多媒体教室提高农村学校教学质量  36
  二 以软件建设方式促进城乡教育均衡发展  36-39
    (一) 网络软件资源库的建立与管理,提高农村地区教学质量  37
    (二) 提升农村教师信息素养,提高学科教师在教学中信息化应用水平  37-38
    (三) 鼓励信息技术专业教师下乡,提升学生的信息化素养  38-39
  三 利用农远工程促进城乡教育均衡发展  39-41
    (一) 从教师专业发展角度实现优质教育资源共享  39-40
    (二) 从学生学习方式转变的角度提高农村学生的学习质量  40-41
结束语  41-42
参考文献  42-44
致谢  44-45
附录1：宁夏城乡教育信息化现状调查问卷  45-47
附录2：访谈提纲  47

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中国教育事业 > 教育制度 > 义务教育
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