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基于信息技术的《物质结构与性质》的教学研究初探

作　者: 何盼
导　师: 冉鸣
学　校: 四川师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 计算机辅助教学物质结构与性质晶体结构密堆积原理
分类号: G633.8
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 29次
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内容摘要

《物质结构与性质》是高中化学的重要组成部分，本模块从物质的微观构成研究结构与性质的关系，它对于让学生形成结构决定性质的价值观具有重要意义。晶体的结构与性质是《物质结构与性质》中的重要内容，针对晶体结构与性质教学内容抽象、对学生空间想象力要求较高，而现有教学素材零散、不能贴合实际教学需求的现状，笔者在现代教学理论的指导下，利用Flash和Diamond设计出具有交互性的“金属晶体堆积方式”和“常见晶体模型”课件，形象地表现典型晶体模型的旋转、金属晶体的堆积过程、晶胞切割、配位数等内容，对《物质结构与性质》余下内容的教学极具参考价值。本论文主要包括5个方面的内容：第一部分:介绍了课题提出的背景，发展应用状况，课题的研究目的、内容及采用的研究方法。第二部分:首先对计算机辅助教学进行概念界定和优势分析，接着介绍了支撑计算机辅助《物质结构与性质》教学的学习理论以及计算机辅助教学的基本思路、常见的计算机辅助教学课件类型。第三部分:分析了《物质结构与性质》中哪些内容适合用计算机来辅助教学，并以“金属晶体的堆积方式”为例阐释了设计课件应该遵循的基本原则。最后重点讲解了如何利用课件体现相关知识点。第四部分:介绍了如何利用课件指导金属晶体与离子晶体的教学设计。第五部分:指出研究中存在的不足，对课题的下一步研究方向提出展望。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-8
1 引言  8-14
  1.1 课题提出的背景  8-10
    1.1.1 信息技术与学科整合的必要  8-9
    1.1.2 高中化学新课改的要求  9-10
    1.1.3 《物质结构与性质》教学需要  10
  1.2 课题的发展应用研究  10-12
  1.3 课题的研究内容、目的及方法  12-14
    1.3.1 课题的研究内容  12-13
    1.3.2 课题的研究目的  13
    1.3.3 课题的研究方法  13-14
2 课题研究的理论基础  14-25
  2.1 计算机辅助教学的涵义及优势  14
  2.2 计算机辅助教学的学习理论基础  14-17
    2.2.1 行为主义学习理论  14-15
    2.2.2 认知主义学习理论  15-16
    2.2.3 建构主义学习理论  16-17
  2.3 计算机辅助教学的基本思路  17-18
  2.4 计算机辅助教学中的教学策略  18-21
    2.4.1 教学活动组织者的教学策略  19-20
    2.4.2 学习者的学习策略  20-21
  2.5 常见的计算机辅助教学课件类型  21-25
    2.5.1 模拟演示型课件  21-22
    2.5.2 个别辅导型课件  22-23
    2.5.3 练习测试型课件  23
    2.5.4 咨询型课件  23-24
    2.5.5 积件型课件  24-25
3 《物质结构与性质》课件设计制作  25-48
  3.1 人教版《物质结构与性质》中适合用计算机表现的内容  25
  3.2 课件设计的原则和技术要求  25-28
  3.3 金属晶体堆积方式知识点的展示  28-43
  3.4 常见晶体模型演示  43-48
4 基于计算机辅助教学课件的教学设计  48-55
  4.1 金属晶体教学设计  48-51
  4.2 离子晶体教学设计  51-55
5 结束语  55-56
参考文献  56-58
附录  58-59
致谢  59-60
研究生期间主要学术成果  60

基于信息技术的《物质结构与性质》的教学研究初探

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