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阅读策略训练对提高农村初中生英语阅读能力的实验研究

作　者: 许哲宁
导　师: 许迎军
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 英语阅读策略农村初中生阅读能力
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 47次
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内容摘要

英语阅读能力是一项基本语言技能，而阅读策略的培养是中学英语教学的重点，也是《教育部全日制义务教育普通初级中学英语课程标准》列举的五项分级标准之一。自20世纪70年代以来，阅读策略一直受到国内外学者的关注。但国内学者关于阅读策略的研究大多以大学生为研究对象，针对初中生英语阅读策略的研究并不多见，尤其对于农村初中生的研究更少，很多农村中学的老师不重视对学生阅读策略的培养，仍然按传统的阅读模式教学，这不利于学生自主阅读能力的形成，因此有必要研究农村初中英语阅读策略的培养问题。本文作者在Cohen的以策略为基础的教学理论（SBI）、元认知理论和图示理论的指导下，通过问卷调查阅读策略训练前后农村初中生的策略使用频率，以比较策略训练后农村初中生的策略使用意识和能力是否有所提高；并随机抽取了某农村的初中二年级两个班的学生(实验班32名，对照班34名)作为样本，对实验班的学生进行了为期18周的阅读策略培训实验，运用SPSS16.0对这两个班实验前后的阅读成绩进行了定量分析，以期发现农村初中生英语阅读策略使用对阅读能力有何积极的作用；随后通过访谈，以了解阅读策略训练是否有助于他们进行有效阅读；本研究的最终目的是探索出一个适合农村阅读教学的有效模式。研究结果发现，阅读策略训练提高了农村初中生使用阅读策略的意识和能力；阅读策略训练提高了农村初中生的阅读能力，并对提高中等水平以上的学生的阅读能力更有效果；以策略为基础的教学模式是促进农村初中生形成积极的情感并成为自主阅读者的有效途径。虽然本研究有诸多局限性，但仍然为农村策略教学理论和实践起了推进作用，并为未来的有关研究提出了建议。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-9
1 Introduction  9-12
  1.1 Background of the Study  9-10
  1.2 Significance and Objectives of the Study  10-11
  1.3 Structure of the Thesis  11-12
2 Literature Review  12-25
  2.1 The Study of Reading Strategies  12-15
    2.1.1 Definition of Reading Strategies  12
    2.1.2 Classifications of Reading Strategies  12-13
    2.1.3 Reading Strategy Training Instruction  13-15
  2.2 Reading Models for Reading Comprehension  15-17
    2.2.1 The Bottom-up Model  16
    2.2.2 The Top-down Model  16-17
    2.2.3 The Interactive Model  17
  2.3 Metacognition Theory  17-20
    2.3.1 Defination of Metacognition  17-18
    2.3.2 Classifications of Metacognition  18-19
    2.3.3 Metacognition in Second Language Reading  19-20
  2.4 Schema Theory  20-22
    2.4.1 Definition of Schema Theory  20-21
    2.4.2 Schema Theory and Reading Comprehension  21-22
  2.5 Researches on Reading Strategy Training Abroad and at Home  22-25
    2.5.1 Researches on Reading Strategy Training Abroad  22-23
    2.5.2 Researches on Reading Strategy Training at Home  23-24
    2.5.3 The Gap of Previous Researches on Reading Strategy Training  24-25
3 Research Design  25-32
  3.1 Research Purpose  25
  3.2 Research Questions  25
  3.3 Subjects  25-26
  3.4 Instruments  26-27
    3.4.1 Questionnaires of Reading Strategies  26-27
    3.4.2 Tests of Reading Comprehension  27
    3.4.3 Interview  27
  3.5 Procedures  27-30
  3.6 Data Collection  30
  3.7 Data Analysis  30-32
4 Results and Discussion  32-45
  4.1 Results of the Questionnaires  32-39
  4.2 Results of the Pretest and Posttest  39-41
  4.3 Results of the Interview  41-42
  4.4 Discussion  42-45
5 Conclusion  45-49
  5.1 Major Findings  45-46
  5.2 Implications of the Research  46-47
  5.3 Limitations of the Research  47
  5.4 Suggestions for Further Research  47-49
References  49-52
Appendix A Teaching Case  52-54
Appendix B Percentage of Strategy Use Frequency  54-55
Appendix C Scores on Reading Comprehension of the Pretest and Posttest  55-56
Appendix D Reading Strategy Questionnaire  56-58
Appendix E Interview  58-60
Appendix F Pretest on Reading Comprehension  60-64
Appendix G Posttest on Reading Comprehension  64-68
Acknowledgements  68-69

阅读策略训练对提高农村初中生英语阅读能力的实验研究

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