学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

互文性与师生关系的语篇建构

作　者: 贾素清
导　师: 田海龙
学　校: 天津商业大学
专　业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 互文性师生关系语篇建构语篇策略
分类号: G456
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 129次
引　用: 1次
阅　读: 论文下载

内容摘要

当今中国社会在改革开放大潮的推动下,政治经济发生了巨大变化,以往那种尊师爱生的传统师生关系也不再是唯一的师生关系的模式。新的师生关系如何适应时代的要求以及什么是新的师生关系,正在受到人们的广泛关注。《中国青年报》开辟的教育论坛,选登一些讨论师生关系的文章,作者包括学生、教师、记者以及特邀撰稿人,就是新时期人们对新的师生关系形成的期盼与关注。本文运用批评性语篇分析及互文性理论,分析该论坛讨论师生关系的四篇典型文章,从语言学的角度探索语篇建构师生关系的一些语篇策略。语篇在本论文中指社会实践的一种形式,是对事实某方面社会构建所形成的知识。论文主要讨论了社会学和语言学两个方面的语篇研究。关于社会学领域的语篇研究,主要回顾了Foucault的话语理论。关于语言学领域的语篇研究,主要回顾了语言学和批评性语篇分析的语篇研究。语言学对语篇的研究具有局限性。批评性语篇分析对语篇的研究有了进一步的发展。批评性语篇分析认为语篇是社会实践,语篇具有参与和再现社会实践功能的同时还具有构建社会实践功能。因此可以说语篇有助于说明、组成并建构社会现实、人际关系及知识和信仰,能够参与并促进社会变迁。就本论文而言,运用互文性语言策略,从显性和隐性互文性两方面分析了该论坛的四篇文章,可以清楚的认识到教育论坛作为一种语篇体裁,在讨论师生关系的同时,以期建构一种和谐、平等和民主的新型师生关系。互文性语篇策略的运用使语篇建构师生关系成为可能。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-9
Chapter 1 Introduction  9-12
  1.1 Overview of the thesis  9-10
  1.2 Research questions  10
  1.3 Data collection  10-11
  1.4 Organization of the thesis  11-12
Chapter 2 Literature Review  12-22
  2.1 Approaches to discourse  12-15
    2.1.1 Linguistic and social approach  12-13
    2.1.2 CDA’s approach  13-15
  2.2 Studies of intertextuality  15-18
    2.2.1 Literary study  15-16
    2.2.2 CDA’s study  16-18
  2.3 From intertextuality to interdiscursivity  18-22
    2.3.1 Manifest intertextuality  18-19
    2.3.2 Constitutive intertextuality(or interdiscursivity)  19-21
    2.3.3 The relation between manifest and constitutive intertextuality  21-22
Chapter 3 Analytical Categories  22-26
  3.1 Manifest intertextuality  22-24
  3.2 Constitutive intertextuality  24-26
Chapter 4 Data analysis  26-47
  4.1 Manifest intertextual analysis  26-40
    4.1.1 Sample text by student  26-31
    4.1.2 Sample text by teacher  31-33
    4.1.3 Sample text by commissioning writer  33-36
    4.1.4 Sample text by journalist  36-39
    4.1.5 Summary  39-40
  4.2 Constitutive intertextual analysis  40-47
    4.2.1 Generic intertextual analysis  40-41
    4.2.2 Thematic or topical intertextual analysis  41-43
    4.2.3 Functional intertextual analysis  43-44
    4.2.4 Structural intertextual analysis  44-46
    4.2.5 Summary  46-47
Chapter 5 Conclusion  47-50
  5.1 Main findings  47-48
  5.2 Contributions  48
  5.3 Limitations  48
  5.4 Suggestions for further research  48-50
Bibliography  50-53
Appendix  53-63
攻读学位期间所发表的论文  63-64
Acknowledgements  64-65

互文性与师生关系的语篇建构

内容摘要

全文目录

相似论文