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中文语境下基于意象图式理论的英语空间介词教学

作　者: 陈琛
导　师: 陈晓莹
学　校: 四川外语学院
专　业: 英语语言文学
关键词: 空间介词意象图式介词教学空间范畴空间范畴化
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 159次
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内容摘要

介词,尤其是空间介词,常由于义项繁多而受到人们的关注——数量虽少,但用途广泛。实践中,同一个介词的不同义项对于学生似乎有着不同的难度。笔者对这一现象产生了兴趣,试图对其作出解释,并探索如何能够提高学生在那些“较难义项”上的学习成绩。为了实现上文提出的研究目标,笔者首先以IN和ON为个案,将英语空间介词与其在汉语中的“对应词”进行了对比研究。而后又引入了意象图式理论,分析了其对于介词教学的潜在贡献,提出了完整的课堂教学步骤。最后,笔者在襄樊一中高二年级抽取了两个班进行了为其6周的实验,其间将IN和ON当作个案研究进行了教学,实验班在教学中以意象图式理论为指导,而控制班沿用传统的介词教学方法。实验开始前两个班接受了一次初测,教学过程结束后,进行了一次后测,并对实验班进行了问卷调查。实验结果表明,教学过程结束后,实验班的成绩有了明显提高,能较准确地将各个空间义项归入对应的IN或ON的介词范畴,但控制班的提高却并不显著。经过细致的分析,,笔者发现与传统的教学方法相比,在教学中采用意象图式能够有效地提高学生在属于“较难义项”上的成绩,从而实现总体成绩上的提高。鉴于IN和ON在空间介词中的代表性,本研究对于其他空间介词的教学也具有借鉴意义。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-6
Acknowledgements  6-9
Chapter One Introduction  9-14
  1.1 Research Background  9-10
  1.2 Significance of the Study  10-11
  1.3 Research Motivations and Objectives  11-12
  1.4 Layout of the Dissertation  12-14
Chapter Two Literature review  14-30
  2.1 Model of Categorization: a Classical View versus a Cognitive View  14-17
  2.2 Comparisons Between Spatial Categories of IN, ON and Their Chinese Semantic Equivalents  17-24
  2.3 Image Schema and Spatial Categorization  24-30
Chapter Three Methodology  30-44
  3.1 Research Hypothesis  30-31
  3.2 A Description of Image-schematic Method  31-39
  3.3 Subjects  39-40
  3.4 Procedure and Instruments  40-43
  3.5 Data Collection  43-44
Chapter Four Results and discussions  44-54
  4.1 Analyses on Student’s Overall Performances in the Pretest and the Posttest  44-47
  4.2 Analyses on Students’Performance on Semantic Disparities between IN,○N and Their Chinese Semantic Equivalents  47-50
  4.3 Analyses on the Questionnaire  50-54
Chapter Five Conclusions and suggestions  54-59
  5.1 Reflection on the Major Findings  54-56
  5.2 Pedagogical Implications  56-57
  5.3 Limitations and Suggestions for Future Research  57-59
References  59-62
Appendix I  62-63
Appendix II  63-64
Appendix III  64-65
Appendix IV  65-66
Appendix V  66-67
Appendix VI  67-68
Appendix VII  68-69
Appendix VIII  69

中文语境下基于意象图式理论的英语空间介词教学

内容摘要

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