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从跨文化传播角度解读孔子学院

作　者: 陈蕾
导　师: 王洁
学　校: 南京师范大学
专　业: 汉语国际教育
关键词: 孔子学院跨文化传播多元文化语言推广
分类号: G206
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 661次
引　用: 2次
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内容摘要

随着全球化进程的加快,政治、经济、文化各方面的跨文化交流活动日益频繁,语言作为文化载体的作用越来越受到世界各国政府的重视。面向国际的语言推广机构为本国文化的对外传播搭建平台,歌德学院、法语联盟、英国文化委员会、塞万提斯学院的教学与文化交流对各自民族语言文化传播,国家形象建构、国家影响力提升起到了举足轻重的作用。始建于2004年的孔子学院项目也是应时而生的产物。2006年,我国提出发展“汉语国际推广事业”,2007年4月,孔子学院总部在北京正式挂牌,管理全球各地孔子学院的日常工作。国家12个部委联合组成了专门的“国家对外汉语教学领导小组办公室”(简称“国家汉办”)。汉语语言文化传播已然提高到国家战略的高度上来。汉语作为第二语言教学从“请进来”到“走出去”的转变带来了孔子学院在全世界范围内的蓬勃发展。孔子学院从事的语言教学与文化推广活动是本土语言文化在异域文化环境中的跨文化传播实践。以汉语为桥梁向全世界范围内传播中国文化,对自身文化也是一次反观的过程,有助于在多元文化共生的时代背景下,构建中国国家形象,提升国际影响力,实现中华文化的全面弘扬及与时俱进,同时对促进世界文化的融合与和谐发展有着积极的意义。本文运用跨文化传播学的相关理论对孔子学院的语言文化传播实践做分析和探讨。第一章为文献综述,对新闻与传播学语境下的跨文化传播研究、第二语言教学语境下的跨文化交际研究以及近年来从跨文化传播角度进行的孔子学院研究做以简要述评。第二章探讨语言推广机构作为新的传播媒介,在文化传播和国家形象构建层面的跨文化传播意义与价值。第三章分析孔子学院跨文化传播关系建立的复杂性和必然性,运用拉斯维尔的5W理论明确孔子学院跨文化传播实践中各个环节及组成要素,着重分析传播主体对传播信息控制的主导性特点。第四章基于传播链条的构成,参照其他语言推广机构,尤其是北京歌德学院2010年的活动对孔子学院的传播策略调整、后续发展提出反思与建议。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-6
目录  6-8
引言  8-10
  0.1 研究背景  8
  0.2 研究目的、意义  8-9
  0.3 研究方法  9-10
第一章跨文化传播与孔子学院研究述评  10-15
  1.1 新闻与传播学语境下的跨文化传播研究  11-12
  1.2 第二语言教学语境下的跨文化交际研究  12-13
  1.3 跨文化传播与孔子学院研究  13-15
第二章语言推广机构的跨文化传播意义  15-21
  2.1 文化传播的双向互动关系  15-16
  2.2 在多元文化背景下构建本民族文化意义  16-18
  2.3 消解媒介误读，修正"中国"形象  18-21
第三章孔子学院跨文化传播关系的建立  21-33
  3.1. 孔子学院跨文化传播关系建立的复杂性  21-23
  3.2 孔子学院跨文化传播关系建立的必然性  23-26
    3.2.1 开放、多元的跨文化传播高语境时代  23-24
    3.2.2 世界多元文化对中国文化的价值认同  24-26
  3.3 孔子学院跨文化传播链条的构成与特点  26-33
    3.3.1 传播链条的完整性  26-28
    3.3.2 传播主体信息控制主导地位  28-33
第四章对孔子学院跨文化传播的反思与建议  33-45
  4.1 维护文化的多样性，实现文化的融通  33-34
  4.2 立足现代中国、面向当地，丰富文化传播的精神内涵  34-37
  4.3 因时、因地制宜，进一步拓展传播渠道  37-41
    4.3.1 加强与所在地社会机构的合作，深化价值认同  37-40
    4.3.2 整合媒介资源，实现语言文化的全方位传播  40-41
  4.4 锁定精英阶层—发挥“意见领袖”的作用  41-44
  4.5 跟进传播效果研究，建立有效地评估机制  44-45
结语  45-46
参考文献  46-51
致谢  51

从跨文化传播角度解读孔子学院

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