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多元文化融合背景下的道德宽容研究

作 者: 黄珏子
导 师: 陈碧
学 校: 湖南工业大学
专 业: 伦理学
关键词: 多元文化 道德分歧 道德宽容 道德机制 宽容限度
分类号: B82-05
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
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内容摘要


当前我们经历的全球一体化过程在某种程度上正在体现宽容精神。不同文化交往与融合的大前提决定了人类对宽容精神的内在要求。在近几年里,随着世界文化态势的变化,人类对道德宽容的诉求显得更为迫切。道德宽容问题已成为当代伦理实践中突显的一个十分重要的问题。然而对多元文化与道德宽容的内在联系、多元文化融合背景下道德宽容的必要性和实现机制等问题,学术界迄今缺乏系统的研究。本文试图从伦理学角度探讨道德宽容,并结合文化学、历史学、社会学对多元文化融合背景下道德宽容的必要性和实现机制进行研究。第一部分阐述文化、多元文化、宽容及道德宽容的基础理论。由于文化本身具有多元的特性,随着全球一体化的趋势,多元文化的融合成为必然。多元文化的融合需要道德宽容。第二部分论述多元文化融合背景下道德宽容的必要性。道德分歧作为客观的道德现象广泛存在,在多元文化融合的背景下,道德分歧的存在要求道德宽容。中西方虽然有着不同的文明程度和文化传统,但是道德宽容作为一种美德,在他们的文化发展历程中起着举足轻重的作用。笔者首先从伦理学的角度对中国传统伦理中宽容的德性体现和西方伦理文化中的宽容之旅进行回顾。接着从社会学的角度论述道德宽容的必要性。从国际来看,道德宽容可以促进全世界各种文化的交融;道德宽容可以促进公正、合理、正义的国际新秩序的建立;道德宽容可以促进各国家与民族自身的创新与提高。从国内来看,建设和谐社会需要道德宽容。第三部分探讨多元文化融合背景下道德宽容的实现机制及其合理限度。首先探讨道德宽容实现的社会机制,即营造道德宽容的舆论氛围,建立允许存在并尊重多元道德价值体系的制度,构建平等、协商、对话的道德商谈机制以及加强对人们进行价值差异性和多样性意识、平等意识、道德主体性意识及道德宽容自律意识的教育力度。接着阐释道德宽容实现的个体机制,即使宽容成为个人内在的道德需要,提高道德主体的道德敏感性,加强道德认知力并采取实际的道德宽容行为。最后提出道德宽容需要一定限度,而不是一味地宽容。

全文目录


摘要  4-6
ABSTRACT  6-10
绪论  10-20
  研究背景及意义  10-13
    研究背景  10
    研究意义  10-13
  国内外研究现状  13-18
    国外研究现状  13-16
    国内研究现状  16-18
  研究思路与方法  18-20
    研究思路  18-19
    研究方法  19-20
第一章 多元文化道德宽容的基础理论  20-28
  1.1 文化、多元文化及多元文化的融合  20-22
    1.1.1 文化、多元文化的概念厘定  20-22
    1.1.2 多元文化的融合  22
  1.2 宽容与道德宽容  22-28
    1.2.1 宽容的概念厘定  22-24
    1.2.2 道德宽容  24-28
第二章 多元文化融合背景下道德宽容的必要性  28-39
  2.1 多元文化融合背景下存在道德分歧  28-29
    2.1.1 道德态度的差异  28
    2.1.2 道德话语系统差异  28-29
    2.1.3 道德行为选择的差异  29
  2.2 道德宽容是一种美德  29-33
    2.2.1 中国传统伦理中道德宽容的德性体现  29-31
    2.2.2 西方伦理文化中的宽容之旅  31-33
  2.3 时代呼唤道德宽容  33-39
    2.3.1 应对全球化需要道德宽容  34-36
    2.3.2 建设和谐社会需要道德宽容  36-39
第三章 多元文化融合背景下道德宽容的实现机制  39-52
  3.1 道德宽容实现的社会机制  39-46
    3.1.1 营造道德宽容的舆论氛围  39-40
    3.1.2 建立允许存在并尊重多元道德价值体系的制度  40-42
    3.1.3 构建道德商谈机制  42-43
    3.1.4 加强道德宽容教育力度  43-46
  3.2 道德宽容实现的个体机制  46-50
    3.2.1 宽容成为个体内在的道德需要  47
    3.2.2 道德主体的道德敏感性  47-48
    3.2.3 道德主体的道德认知力  48-49
    3.2.4 道德主体的道德践行力  49-50
  3.3 多元文化背景下道德宽容的合理限度  50-52
结语  52-53
参考文献  53-57
附录  57-58
致谢  58

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中图分类: > 哲学、宗教 > 伦理学(道德哲学) > 伦理学理论与方法论 > 伦理学与其他科学的关系
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