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校长教学领导策略研究

作　者: 汪振山
导　师: 王铁军
学　校: 南京师范大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 校长教学领导策略
分类号: G637.12
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 87次
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内容摘要

对当今中国基础教育来说,新课程的实施,无疑是一场革命,其诸多美好追求都必须在学校的教学过程中加以贯彻落实,要以教学为主要纽带来实践新课程理念。历史与现实一再表明,有效的校长教学领导是学校取得成功的关键。领导教学既是法律对校长的职责规定,同时作为“教师的教师”,要求校长领导教学也是情理之中,更是其自身不断得到专业发展的过程。然而,我国中小学校长领导教学的现状却不容乐观。已有的校长教学领导研究大多采用问卷调查法和少数的访谈法,较少直接进入研究现场进行长期观察来了解学校教学领导的实际；大多着眼于校长教学领导的框架式的整体研究,而缺乏更微观、细化的研究,缺乏深度的挖掘；对于校长教学领导的理念与策略,大多没进行系统的研究,即使有一些研究,也仅仅“开处方式”地罗列一些理念或策略,告诉校长们及准校长们应该做什么,但对于校长们实际上在做什么却一无所知。因而,本研究深入到课程改革中涌现出的一所典型学校,通过对该校的校长及师生进行观察、访谈,来探求该校长教学领导策略,并结合文献资料研究进行策略反思,形成研究结论与建议,对那些关心类似问题及处于类似情形下的人们提供一定的启示和经验分享,这将有着重要的实践和理论意义。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-7
第一章绪论  7-15
  一研究缘由与研究意义  7-8
    (一) 研究缘由  7-8
    (二) 研究意义  8
  二研究的思路与方法  8-9
    (一) 研究思路  8
    (二) 研究方法  8-9
  三相关文献研究  9-15
    (一) 国外研究概述  9-12
    (二) 国内研究概述  12-15
第二章校长教学领导背景与现状分析  15-29
  一课程改革呼唤校长领导教学  15-19
  二校长教学领导理论探究  19-26
    (一) 校长教学领导内涵  19-21
    (二) 相关概念探究  21-24
    (三) 几组关系辨析  24-26
  三校长教学领导现状反思  26-29
第三章案例学校校长教学领导策略探究  29-45
  一案例学校及其校长简介  29-31
  二案例学校校长教学领导策略  31-42
    (一) 更新教育观念,规划学校长远发展  31-33
    (二) 潜心研究课堂,焕发课堂生命活力  33-37
    (三) 营造学习氛围,帮助教师研究课堂  37-39
    (四) 探索机制创新,提升学校管理效益  39-40
    (五) 引领校本教研,整合创新自成一家  40-42
  三案例学校校长教学领导策略展望  42-45
第四章研究结论与建议  45-53
  一研究结论  45-48
    (一) 重视校长教学领导价值观澄清  45
    (二) 提升校长领导教学的学术素养  45-46
    (三) 校长要做教师学习的楷模  46-47
    (四) 领导教学需要校长善于授权  47
    (五) 用系统变革实现教学领导目标  47-48
  二建议  48-53
    (一) 给教育行政部门的建议  48-50
    (二) 给中小学校长的建议  50-53
附录  53-55
参考文献  55-60
在读期间发表的学术论文与研究成果  60-61
致谢  61

校长教学领导策略研究

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