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家具企业职业培训与技能鉴定现状研究

作　者: 解悠悠
导　师: 吴智慧
学　校: 南京林业大学
专　业: 家具设计与工程
关键词: 家具人才职业培训技能鉴定现状研究
分类号: C975
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 3次
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内容摘要

职业培训与技能鉴定是打造一流人才，使其具备高水平的职业技能的必然之选。家具行业的职业技能培训与鉴定处于刚起步阶段，培训与鉴定存在诸多问题，因此对行业职业培训与鉴定现状的研究非常必要。本研究以家具行业的职业培训与技能鉴定为研究对象。（1）采用文献综述、比较分析的方法对我国以及国外发达国家的职业资格证书制度做了相关研究，包括我国职业技能鉴定的工作体系、组织实施以及形成了较完善运行机制的德国“双元制”职业培训与鉴定。（2）本研究分析了中国家具行业近十二年的发展以及行业人才的概况，包括家具人才需求量、人才培养模式及问题、从业人员结构与整体素质。之后，通过网络做了大量的市场调研工作，掌握了我国家具企业及从业人员职业培训与鉴定现状的第一手资料，包括企业开展培训的方式、方法、内容，企业及从业人员对培训与鉴定、职业资格证书的认知与认可度等。通过实际调查，获得了企业培训、行业技能鉴定的实际案例。（3）分析研究，行业的职业培训与技能鉴定存在以下问题：企业的培训与鉴定没有充分结合自身特点；培训机构、师资力量、教材等不能满足行业需求；企业与员工对职业技能鉴定的认知与认可度低；职业技能鉴定基础性工作还需加强；培训与鉴定未建立良好的制度；未做好培训与鉴定的评估与后续跟踪工作。（3）针对现存问题，结合与行业专家的意见，本研究提出了完善家具从业人员培训与鉴定机制的指导思想与基本思路：坚持“社会效益第一”与“质量第一”的原则，完善家具行业各类职业培训、技能鉴定、激励、就业等制度，用职业培训带动技能鉴定，以“家具设计师”为示范职业，建立全方位、多层次、范围广的动态结构，形成培训——鉴定——就业一体化发展的运行机制。（4）本研究完善了培训与鉴定的运行模式、组织结构与工作流程，对机制的完善提出了“建立家具劳动力市场的法律法规”、“完善培训与鉴定的相关制度”、“开展培训与鉴定的示范性工作”、“探索培训与鉴定的多元化发展的途径”“、进一步明确各参与者的职能”及“形成‘培训带动鉴定’向‘培训与鉴定相分离’的发展方向”这六点建议。（5）本研究旨在未来的工作中，使得职业培训与技能鉴定工作的开展有完善的运行机制可依、使职业资格证书制度更好的在家具行业开展，提升各入职人员的技能与素质。

全文目录

致谢  3-4
摘要  4-5
Abstract  5-9
第1章绪论  9-21
  1.1 课题来源  9
  1.2 研究的意义  9-10
  1.3 研究对象及路线  10-13
    1.3.1 相关概念阐述  10-12
    1.3.2 研究对象  12
    1.3.3 研究技术路线  12-13
  1.4 课题研究现状  13-19
    1.4.1 国内研究现状  13-17
    1.4.2 国外研究现状  17-19
  1.5 研究方法  19-21
    1.5.1 文献综述  19-20
    1.5.2 比较分析  20
    1.5.3 调查问卷  20
    1.5.4 实际调查  20
    1.5.5 专家访谈  20-21
第2章家具行业发展及人才概况  21-29
  2.1 中国家具行业发展概况  21-23
    2.1.1 近十二年中国家具行业的发展  21-22
    2.1.2 家具行业成为就业支柱产业  22-23
  2.2 国内家具人才概况  23-28
    2.2.1 家具人才需求  23-25
    2.2.2 家具从业人员结构与整体素质  25-26
    2.2.3 家具专业人才培养  26-27
    2.2.4 员工职业能力提升  27-28
  2.3 实行培训与鉴定的意义  28
  2.4 本章小结  28-29
第3章家具企业职业培训与技能鉴定实例  29-42
  3.1 家具企业培训实例  29-32
    3.1.1 广东中泰龙办公家具公司的培训现状  29-31
    3.1.2 中山四海家具制造有限公司的培训现状  31
    3.1.3 红星美凯龙集团的培训现状  31-32
    3.1.4 四川省家具行业商会的培训现状  32
  3.2 家具行业职业技能鉴定的开展情况  32-40
    3.2.1 特有工种职业技能鉴定站  32-33
    3.2.2 职业分类  33-36
    3.2.3 职业标准  36-37
    3.2.4 职业技能鉴定考评人员  37
    3.2.5 中国家具行业职业技能培训基地  37-38
    3.2.6 职业技能鉴定  38-40
  3.3 本章小结  40-42
第4章职业培训与技能鉴定问卷调研数据分析  42-67
  4.1 问卷调研  42-46
    4.1.1 调研对象与内容  42
    4.1.2 问卷设计  42-43
    4.1.3 问卷的发放与回收  43
    4.1.4 样本基本信息分析  43-46
  4.2 职业培训现状的数据分析  46-60
    4.2.1 企业开展培训的数据分析  46-48
    4.2.2 从业人员参加培训的数据分析  48-51
    4.2.3 从业人员参加培训与考核的具体情况数据分析  51-57
    4.2.4 培训考核与实际工作的关系  57-58
    4.2.5 培训机构水平分析  58-59
    4.2.6 家具行业职业培训教材的现状分析  59-60
  4.3 职业技能鉴定现状的数据分析  60-65
    4.3.1 企业对职业资格证书的认知、认可度分析  60-61
    4.3.2 从业人员对职业资格证书的认知度分析  61-64
    4.3.3 制约“职业资格证书”积极性的因素的分析  64-65
  4.4 本章小结  65-67
第5章家具行业职业培训与技能鉴定运行机制的探析  67-79
  5.1 家具行业职业培训与技能鉴定现存的问题  67-69
    5.1.1 企业的培训与鉴定没有充分结合自身特点  67
    5.1.2 培训机构、师资力量、教材等不能满足行业需求  67-68
    5.1.3 企业与员工对职业技能鉴定的认知与认可度低  68
    5.1.4 职业技能鉴定基础性工作还需加强  68-69
    5.1.5 培训与鉴定未建立良好的制度  69
    5.1.6 未做好培训与鉴定的评估与后续跟踪工作  69
  5.2 构建家具从业人员培训与鉴定的良性机制  69-75
    5.2.1 构建家具从业人员培训与鉴定机制的指导思想、基本思路  70-71
    5.2.2 家具从业人员培训与鉴定的组织结构与运行模式  71-73
    5.2.3 家具从业人员培训与鉴定工作流程  73-74
    5.2.4 家具从业人员培训与鉴定的工作原则  74-75
  5.3 构建家具从业人员培训与鉴定机制的对策建议  75-78
    5.3.1 建立家具劳动力市场的法律法规  75
    5.3.2 完善培训与鉴定的相关制度  75
    5.3.3 开展培训与鉴定的示范性工作  75-76
    5.3.4 探索培训与鉴定多元化发展的途径  76
    5.3.5 进一步明确各参与者的职能  76-78
    5.3.6 形成“培训带动鉴定”向“培训与鉴定相分离”的发展方向  78
  5.4 本章小结  78-79
第6章结论与展望  79-82
  6.1 结论  79-81
  6.2 不足与展望  81-82
攻读学位期间发表的学术论文  82-83
参考文献  83-86
附录  86-97

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