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福建省不同群体高等教育入学机会变化调查研究

作　者: 陈燕
导　师: 王伟宜
学　校: 福建师范大学
专　业: 高等教育学
关键词: 高等教育 入学机会 社会阶层 城乡 差异
分类号: G649.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要


本文通过档案调查、问卷调查以及样本量的数理统计和分析,发现随高等教育大规模扩招,福建省各阶层子女高等教育入学机会差异在总体数量上呈现先扩大后缩小变化形式,且各阶层子女高等教育入学机会均等问题已由数量差异问题转为质量差异问题,另外,各阶层子女专业选择机会也与其家庭所处社会阶层有一定对应关系。对福建城乡子女高等教育入学机会变化差异进行研究,则发现福建城乡子女高等教育入学机会无论在数量上还是在质量上,都已趋向均等。因此,福建不同群体高等教育入学机会均等问题已由城乡机会均等问题转为要更多关注阶层均等问题。根据这样的研究结论,本文认为当前缩小福建不同群体高等教育入学机会差异的现实策略应该为：在教育内部,全面改善高中教育质量,继续稳步进行高等教育大规模扩招,加大对高等教育经费投入,加强普通本科院校教育质量的提升,还要推进优质高职、高专建设,使更多弱势群体学生能够获得优质高等教育资源；在教育外部,要进一步完善社会保障机制,通过改善弱势群体生活水平,切实提高弱势群体在接受高等教育中不利处境。

全文目录


中文摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-7
目录  7-10
绪论  10-30
  第一节 研究的缘起及意义  10-13
    一. 研究的缘起  10-11
    二. 研究的意义  11-13
  第二节 国内外研究现状及评述  13-22
    一. 国外研究现状  13-16
    二. 国内研究现状  16-20
    三. 综合评述  20-22
  第三节 相关概念的界定  22-26
    一. 高等教育入学机会  22
    二. 阶层及城乡划分标准  22-24
    三. 衡量高等教育入学机会差异指标  24-26
  第四节 研究目的、研究内容和研究方法  26-30
    一. 研究目的  26
    二. 研究内容  26
    三. 研究思路  26-27
    四. 研究方法  27-28
    五. 研究假设  28-30
第一章 规模扩张与教育机会均等的相关理论分析  30-42
  第一节 最大限度维持不平等(MMI)假设理论  30-36
    一. MMI假设理论提出的背景  30-32
    二. MMI假设理论内涵  32-33
    三. MMI假设理论的适用性  33-36
  第二节 有效维持不平等(EMI)假设理论  36-42
    一. EMI假设理论提出的背景  36-37
    二. EMI假设理论内涵  37-39
    三. EMI、MMI假设理论在中国教育中的适应性  39-42
第二章 福建省各阶层子女高等教育入学机会变化研究  42-68
  第一节 各阶层子女高等教育入学机会总体演变情况  42-48
    一. 调查结果  42-46
    二. 原因分析  46-48
  第二节 不同类型高校中各阶层子女入学机会差异演变情况  48-59
    一. 调查结果  48-56
    二. 原因分析  56-59
  第三节 各阶层子女在不同专业中入学机会差异演变状况  59-67
    一. 调查结果  59-65
    二. 原因分析  65-67
  小结  67-68
第三章 福建省城乡子女高等教育入学机会变化调查  68-78
  第一节 城乡子女高等教育入学机会总体演变情况  68-72
    一. 调查结果  68-69
    二. 原因分析  69-72
  第二节 城乡子女在不同类型高校中入学机会差异变化情况  72-76
    一. 调查结果  72-73
    二. 原因分析  73-76
  小结  76-78
第四章 大众化背景下缩小福建不同群体高等教育入学机会差异有效策略  78-90
  第一节 福建在促进高等教育入学机会均等方面已做出的努力与成效  78-84
    一. 福建高等教育发展历史概况  78-79
    二. 福建在促进高等教育入学机会均等方面已做出的努力  79-84
  第二节 当前继续缩小福建省不同群体高等教育入学机会差异现实策略  84-90
    一. 在教育系统内部,进一步改革各类学校教育,切实改善弱势群体入学机会不利处境  84-86
    二. 在社会大环境中,进一步完善社会保障机制,从根本上提高弱势群体生活水平  86-90
第五章 结论  90-92
参考文献  92-96
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果  96-98
致谢  98-100
个人简历  100-102

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