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学术人才的职业选择-一项扎根理论的研究

作　者: 徐贞
导　师: 李梅
学　校: 华东师范大学
专　业: 高等教育学
关键词: 学术人才学术职业职业选择扎根理论
分类号: G647
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 41次
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内容摘要

学术职业作为现代社会专门职业的一种,它有着独特的职业特征及从业要求,其物质待遇与精神回报、流动与稳定、教学与科研以及发展的内在要素与外在条件等方面都有别于其他职业。学术职业既受学术组织、学术共同体和学科的影响,又受制于宏观的国家政治制度、经济条件以及文化氛围。这些都会在某种程度上引起从业者心态及精神的变化。总之,这是一个对于善于沉思、热爱发现、怀揣精神追求的人们既具有吸引力、又富有挑战性的职业,其相对较高的入职门槛和职业前景所带有的不确定性,意味着以学术为业对任何人而言,并不是一个简单的心血来潮过程。本研究立足于职业选择的视角,选取了上海市“985工程”高校的七位学术人才作为研究对象,通过质性研究方法,利用细致入微的访谈材料,从七位学术人才的成长经历出发,描绘并阐释其职业选择的演进历程、初步实现以及职业理想。通过对七位学术人才成长经历的叙事和编码,本文试图透视以下问题：学术人才是在怎样的情境下萌发以学术为业的想法?二、其职业选择是如何实现的?三、哪些因素对其职业选择产生了直接或间接的影响?四、在各种情境下他们是如何坚守学术职业的?通过对研究对象和访谈资料进行深入分析,本文提出了几点扎根理论：家庭人文环境对学术人才职业选择的影响更受认可；优质的教育经历对学术人才的职业选择提供了必要条件；博士生阶段成为学术人才确定职业选择的关键时期；各阶段的老师扮演了学术人才职业选择过程中的重要他人；兴趣、性格以及职业理想成为职业选择后坚持和前进的不竭动力。

全文目录

论文摘要  6-7
Abstract  7-11
第一章绪论  11-30
  第一节研究背景  11-24
    一、选题缘由  11-12
    二、研究意义  12-13
    三、概念界定  13-17
    四、相关研究述评  17-24
  第二节研究过程  24-30
    一、研究方法  24-25
    二、研究对象  25-26
    三、资料收集与分析  26-28
    四、效度与伦理考量  28-29
    五、研究流程  29-30
第二章记忆的模样：职业选择的演进历程  30-55
  第一节早年成长的家庭环境  30-35
    一、对访谈资料的扎根理论编码分析  30-34
    二、早年成长的家庭环境分析  34-35
  第二节基础教育阶段的求学表现  35-39
    一、A：那时的作家梦  36-37
    二、B、C：当是只是成绩好的好学生  37
    三、D：独特的中师经历  37-38
    四、E：贯穿始终的领导能力  38
    五、F：对财富的欲望比较少,对理想的追求比较多  38-39
    六、G：成绩优异,获保送资格  39
  第三节高等教育阶段的学术成长  39-55
    一、本科阶段不同表现及走向  40-43
    二、硕士阶段的辗转及感悟  43-48
    三、博士阶段的强化与清晰  48-55
第三章其时的决定：职业选择的初步实现  55-68
  第一节学术职业选择及确定的情形  55-60
    一、何时何种情境下决定以学术为业?  55-58
    二、其他选择面前为何坚持以学术为业?  58-60
  第二节影响学术职业选择的相关因素  60-68
    一、内在因素  61-63
    二、外在因素  63-68
第四章彼岸的理想：职业选择的延伸感悟  68-75
  第一节学术职业的理想  68-70
    一、学术团队的建设  68-69
    二、研究内容的丰富  69
    三、研究质量的提升  69-70
  第二节理想的学术职业  70-75
    一、工作重心的聚焦  70-72
    二、科研经费的分配  72
    三、职称评审的标准  72-75
第五章结论  75-80
  一、本研究所建构的扎根理论  75-78
  二、本研究的不足及展望  78-80
附录  80-81
参考文献  81-84
后记  84-85

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