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新形势下艰苦专业大学生专业志向教育探析-以地矿类大学生为例

作　者: 唐丰洁
导　师: 伍自强
学　校: 江西理工大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 艰苦专业 大学生 专业志向教育
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 46次
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内容摘要


随着经济市场化和高等教育大众化进程的推进,大学生的人生观、价值观有了新的变化。不少大学生对于专业知识的学习和探索多了些肤浅、浮躁和急功近利,少了一份沉淀和热爱。尤其是地矿类等艰苦专业的大学生,一方面目前就业形势较好,工作好找,放松了对专业的认知和学习；一方面因工作性质艰苦,专业课程学习又较枯燥,不少学生缺乏明确的专业学习目标,缺乏对所学专业的认同和专业学习的兴趣,形成了一定的厌学情绪。尽管近年来国家对艰苦专业人才的培养采取了一系列措施,但他们仍然难以在自身的学习和工作中热爱本专业,积极服务本行业。因此,做好地矿类等艰苦专业大学生的专业志向教育符合科学发展观的要求、是响应国家扩大内需、加强基础设施建设和材料、能源开发等国家政策的需要,探讨地矿类等艰苦专业大学生的专业志向教育问题具有重要的意义。本文基于这种认识,把艰苦专业大学生的专业志向教育问题作为探讨的主题,力求对艰苦专业大学生的专业志向教育研究尽一份微薄之力。本文主要采用文献研究法、历史分析法、比较研究法、调查研究法和多学科综合研究的方法,分五大部分对地矿类大学生专业志向教育相关问题进行分析：第一部分,是引言,主要包括问题的提出、研究的背景和意义、研究的方法和思路和研究综述；第二部分,是新形势下艰苦专业大学生专业志向教育的价值,包括专业志向教育所面临的新形势、艰苦专业志向教育的意义；第三部分,是对新形势下艰苦专业大学生专业志向教育的调查和分析。包括地矿类大学生专业志向教育的现状调查和新形势下艰苦专业志向教育存在的问题分析；第四部分,是艰苦专业大学生专业志向教育的对策探讨。包括通过完善艰苦专业大学生专业志向教育的外部环境、完善高校教育管理环节和搭建完善专业素质拓展平台、培养学生努力树立正确的专业志向等来做好艰苦专业大学生专业志向教育；第五部分是结论。

全文目录


摘要  2-3
Abstract  3-5
目录  5-7
第一章 引言  7-12
  1.1 问题的提出  7
  1.2 研究的背景和意义  7-8
    1.2.1 研究的背景  7
    1.2.2 研究的意义  7-8
  1.3 研究的方法和思路  8-9
    1.3.1 研究的基本思路  8
    1.3.2 研究的方法  8-9
  1.4 研究综述  9-12
    1.4.1 国外研究现状  9
    1.4.2 国内研究现状  9-11
    1.4.3 研究现状的分析  11-12
第二章 新形势下艰苦专业大学生专业志向教育的价值  12-17
  2.1 专业志向教育所面临的新形势  12-14
    2.1.1 国家政策新形势  12-13
    2.1.2 经济社会文化发展新形势  13-14
    2.1.3 教育新形势  14
  2.2 艰苦专业志向教育的意义  14-17
    2.2.1 社会意义  15
    2.2.2 现实意义  15-17
第三章 新形势下艰苦专业大学生专业志向教育的调查与分析  17-24
  3.1 地矿类大学生专业志向教育的现状调查  17-19
    3.1.1 地矿类大学生基本状况  17-18
    3.1.2 地矿类大学生专业报考影响因素  18
    3.1.3 地矿类大学生专业学习现状  18
    3.1.4 地矿类大学生专业就业意识  18-19
    3.1.5 地矿类大学生评价学校专业志向教育  19
  3.2 新形势下艰苦专业志向教育存在的问题分析  19-24
    3.2.1 国家培养机制上重视程度不够  19-20
    3.2.2 高校教育管理力度不够  20-22
    3.2.3 学生专业志向不明确  22-24
第四章 艰苦专业大学生专业志向教育的对策探讨  24-35
  4.1 完善艰苦专业志向教育外部环境  24-25
    4.1.1 争取国家政策支持  24-25
    4.1.2 创建良好社会环境  25
    4.1.3 借鉴国外经验  25
  4.2 完善高校教育管理环节  25-29
    4.2.1 完善“以人为本”教育理念  26
    4.2.2 做好职业生涯规划教育管理工作  26-28
    4.2.3 建立专业的志向教育教师队伍  28-29
    4.2.4 培养学生专业学习兴趣  29
  4.3 搭建完善专业素质拓展平台  29-33
    4.3.1 积极开展高水平学术讲座  30
    4.3.2 积极组织学生参与专业竞赛  30-31
    4.3.3 完善学生实习环节  31-33
  4.4 培养学生主动树立正确的专业志向  33-35
    4.4.1 主动提高专业认知水平  33
    4.4.2 主动培养专业意识  33-34
    4.4.3 主动提高专业素质  34
    4.4.4 主动培养艰苦奋斗精神  34-35
第五章 结论与展望  35-36
参考文献  36-37
致谢  37-38
附录：地矿类大学生专业志向教育调查问卷表  38-40
个人简历  40-41

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 思想政治教育、德育
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