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作文诊断量表的运用
作 者: 王彦苏
导 师: 代顺丽
学 校: 漳州师范学院
专 业: 学科教育
关键词: 作文 修改 诊断量表 运用
分类号: G633.3
类 型: 硕士论文
年 份: 2012年
下 载: 97次
引 用: 0次
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内容摘要
修改在传统写作教学中未受到重视,部分原因是修改的方法没有被开发出来。香港的作文诊断量表专门针对作文修改,开发出量表的形式,使修改有方法可依。本论文借鉴香港作文诊断量表理论用于中学作文的修改。本论文共分三章,各章具体内容如下:第一章是作文诊断量表的概述。作文诊断量表的主要作用是提高修改效率;介绍作文诊断量表的设计流程原则;作文诊断量表的常见种类有记叙文量表、议论文量表、说明文量表、抒情文量表及应用文量表。第二章记叙文诊断量表和议论文诊断量表的运用。第三章是说明文诊断量表和抒情文诊断量表的运用。笔者2011年09月至2011年12月实习期间,在漳州一中高一进行上述四类量表的运用。运用时的主要操作程序是:第一步,教师布置作文题目,学生进行初稿写作。第二步,作文收回,教师评改。第三步,将作文发下来,在课堂上,布置学生小组互改。最后,教师将作文定稿和量表收回,进行使用前后对比。量表运用的效果如下:使修改过程从无法落实到真实实施;提高写作水平;增强写作兴趣。
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全文目录
摘要 5-6 Abstract 6-8 第一章 作文诊断量表的概述 8-32 第一节 诊断量表的主要作用 8-15 第二节 诊断量表设计的流程及原则 15-20 第三节 诊断量表的常见种类 20-32 第二章 议论文、记叙文诊断量表的运用 32-50 第一节 议论文诊断量表的运用 32-41 第二节 记叙文诊断量表的运用 41-50 第三章 说明文、抒情文诊断量表的运用 50-62 第一节 说明文诊断量表的运用 50-55 第二节 抒情文诊断量表的运用 55-62 结语 62-68 附录 68-84 主要参考文献 84-86 致谢 86-88 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 88
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