学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

《论语》生命教育思想研究

作　者: 白宝良
导　师: 刘龙洲
学　校: 湖南科技大学
专　业: 马克思主义理论
关键词: 《论语》生命教育思想扬弃
分类号: B82-09
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 206次
引　用: 1次
阅　读: 论文下载

内容摘要

生命教育是关照生命的人本教育,是一种全程、全人教育。它不仅是预防自杀,而且是促使人们了解生命形态、把握生命特征、学习生命知识、培养生命意识、提升生命价值、提高生命境界的必经之路和必然要求。本文在研究国内外生命教育有关理论和实践基础上,放眼儒家“以生命为中心的宇宙观,以价值为中心的人生观”,尝试对《论语》蕴涵的生命教育思想给予以探讨和总结,为当前的生命教育提供理论支持和实践指导,同时对思想政治教育有所帮助。第一章绪论说明本研究有助于发展和完善当前的生命教育理论,为生命教育实践探索提供一定的理论支撑;指出本研究的必要性在于《论语》生命教育思想的研究存在欠缺;研究内容主要是国内外有关生命教育的研究成果、先贤名家对《论语》的解读以及与本研究密切相关的研究成果等。第二章重点论述《论语》蕴涵的生命教育思想。首先从生命特征、生命观、生命道德规范、生命成长之道、生命理想五方面阐述其丰富的教育内容;其次,总结其重视生命、向往和谐、提升意义的鲜明教育特点;再次,从身教示范、自我教育、启发诱导和教学相长四方面探讨其有效的教育方法;最后从学以致用、人尽其才和内仁外圣三个目标层次阐明其切实的教育目标。第三章分析了《论语》生命教育思想的时代价值和历史局限。其时代价值在于启示我们生命教育要以人为本,德育为首,关键是点化生命,最终使生命“诗意存在”;其历史局限表现在:人与自身关系上重自律而轻他律,生命教育流于虚浮;人与他人关系上重等级而轻平等,生命自由受到限制;人与社会关系上重顺从而轻独立,生命价值易被淹没;人与自然关系上重审美而轻利用,生命境界难以提高。

全文目录

摘要  7-8
Abstract  8-10
第一章绪论  10-17
  1.1 研究意义  10-12
    1.1.1 理论意义  10-11
    1.1.2 现实意义  11-12
  1.2 国内外研究现状  12-15
    1.2.1 国内研究现状  12-15
    1.2.2 国外研究现状  15
  1.3 研究思路和方法  15-17
    1.3.1 研究思路  15
    1.3.2 研究方法  15-17
第二章《论语》蕴涵的生命教育思想  17-43
  2.1 丰富的生命教育内容  17-32
    2.1.1 多样化的生命特征  17-22
    2.1.2 以价值为中心的生命观  22-23
    2.1.3 以“仁”为核心的生命道德规范  23-28
    2.1.4 “一以贯之”的生命成长之道  28-29
    2.1.5 实现“大同”的生命理想  29-32
  2.2 鲜明的生命教育特点  32-36
    2.2.1 重视生命存在  32-33
    2.2.2 向往生命和谐  33-35
    2.2.3 观照生命意义  35-36
  2.3 有效的生命教育方法  36-40
    2.3.1 身教示范  36-37
    2.3.2 自我教育  37-38
    2.3.3 启发诱导  38-39
    2.3.4 教学相长  39-40
  2.4 切实的生命教育目标  40-43
    2.4.1 学以致用  40-41
    2.4.2 人尽其才  41-42
    2.4.3 内仁外圣  42-43
第三章对《论语》生命教育思想的扬弃  43-55
  3.1 《论语》生命教育思想的时代价值  43-49
    3.1.1 以人为本是生命教育之根基  43-45
    3.1.2 德育为首是生命教育之必需  45-46
    3.1.3 点化生命是生命教育之关键  46-48
    3.1.4 “诗意存在”是生命教育之宗旨  48-49
  3.2 《论语》生命教育思想的历史局限  49-55
    3.2.1 重自律而轻他律  50-51
    3.2.2 重等级而轻平等  51-52
    3.2.3 重顺从而轻独立  52-53
    3.2.4 重审美而轻利用  53-55
结语  55-56
参考文献  56-59
致谢  59-60
附录A（攻读学位期间的研究成果）  60

《论语》生命教育思想研究

内容摘要

全文目录

相似论文