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行政伦理视域公务员道德建设研究

作　者: 王皓羲
导　师: 邹顺康
学　校: 西南大学
专　业: 伦理学
关键词: 公务员 行政伦理 道德建设
分类号: D630.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要


行政伦理,说到底就是“治国”的伦理。行政伦理是全体国家公务员必须遵循的伦理道德规范的总称。行政伦理的好坏,直接影响到治理国家、公共行政的方方面面,如决策、执行、监督、协调等各个领域。虽然公务员道德建设仅仅是我国社会主义道德建设中的一个点,但这个点至关重要。要改善整个社会的道德风尚,公务员道德建设首当其冲。同时,对公务员来说,道德建设的作用是无形且强大的,它能够进一步教化公务员的思想,端正公务员的行为举止,促其在工作中扬善惩恶、祛邪扶正,特别是在防止公务员违法犯罪、铤而走险方面,道德建设能够起到法律规章所不能代替的作用。能够让广大公务员始终在内心树起长鸣警钟与坚固长堤,时刻警示鞭策自己,不断提高道德水平,更好地在社会主义现代化建设过程中发挥自己的力量。公务员作为行使公共权力的主体,存在于社会中。在行使权力的过程中,除了需要具备公共精神与道德观念之外,还必须具备德性精神。这种德性精神,在公务员制度伦理的语境中,应当体现为一种纯粹的义务论观念。德性精神的涵义随地域、文化、历史的不同,有不同的阐述。具体来说,任何一种德性理论,都与作为其基础的哲学,尤其是与本体论分不开的。以中国和西方的区别来看,西方的德性论是一种智性的追求,中国的德性论则是一种悟性的超越。作为西方世界对于德性伦理领域研究的集大成者,亚里士多德从古希腊盛行的“灵魂说”出发,将人的灵魂分为了理性与非理性。他认为,人的灵魂能够有理性、非理性之分,那么人的德性也可以分为理智德性和道德德性,理智德性建立在人的理性活动之上,而道德德性则建立在人的欲望活动之上。亚里士多德指出,理解、智慧及明智属于理智德性的范畴,而节俭与慷慨则属于道德德性的范畴。亚里士多德关于人的德性的观点,在西方世界的影响一直持续至今。而到了近现代,在西方人看来,德性的养成,主要得益于文化教育方面的教化,以及作为个体的人通过教化所不断完善、不断提高后得以实现自身的价值,最终在自然界展示人类的独立性与优越性。现在,我们可以理解西方的德性论主要是智性德性论的原因,以及这种德性论的具体理论形态,在这种智性的反思和超越中,人们通过种种手段认识外间世界,将认识的目光收回到自身,以此建立德性论的伦理体系。在我国,德性主要起源于先秦学者的理论,如孔子、孟子的“仁者爱人”思想,开创了仁政为核心的古代伦理思想体系。先秦儒家学者关注个人对理想和完美的不断追求,肯定了人的道德主体性。而当代的德性精神,则主要体现为对真、善、美的珍视与追求,本质是通过对个人价值的肯定,最终达到对人进行终极关怀的诉求。

全文目录


目录  3-5
摘要  5-7
Abstract  7-8
第一章 文献综述  8-12
  一、研究现状  8-9
  二、选题的意义及实用价值  9
  三、研究特色  9
  四、导言  9-12
第二章 公务员道德建设的现状和要求  12-28
  一、公务员道德建设的现状  12-16
    (一) 当前公务员道德状况  12-13
    (二) 道德滑坡与公务员道德状况  13-15
    (三) 公务员道德现状与社会价值观  15
    (四) 公务员道德建设的紧迫性  15-16
  二、公务员道德的基本要求  16-23
    (一) 明确的责任和义务  16-19
    (二) 高尚的德性和德行  19-21
    (三) 正确的公德和私德  21-23
  三、公务员道德建设的基础  23-28
    (一) 坚守法治的道德基点  24
    (二) 恪守职业道德  24-25
    (三) 依托社会公德  25-28
第三章 行政伦理视域公务员道德建设的基本观念  28-36
  一、树立正确的公正观  28-31
    (一) 公正观的建构  28-29
    (二) 公正观的实践  29-31
  二、树立正确的权利观  31-33
    (一) 权利观的建构  31-32
    (二) 权利观的实践  32-33
  三、树立正确的权力观  33-36
    (一) 权力观的建构  34-35
    (二) 权力观的实践  35-36
第四章 行政伦理视域公务员道德建设的对策思考  36-54
  一、道德建设与道德自律  36-40
    (一) 权利和权力的统一  36-38
    (二) 公德和私德的统一  38-40
  二、制度建设和道德的统一  40-41
    (一) 制度建设与他律  40-41
    (二) 法律建设与道德自律  41
  三、完善制度的制约和监督功能  41-46
    (一) 规避和问责  42-43
    (二) 平衡和监督  43-44
    (三) 奖励和惩罚  44-46
  四、法治和德治之辨  46-49
    (一) 法治的根基性  47
    (二) 德治的从属性  47-48
    (三) 德治与法治相辅相成  48-49
  五、道德教育及评价  49-54
    (一) 公务员道德教育的意义和价值  49-50
    (二) 公务员道德教育的方式和途径  50-51
    (三) 公务员道德评价的意义和价值  51-54
结语 行政伦理视阈公务员道德建设的意义和价值  54-56
参考文献  56-60
致谢  60-62
附录  62

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中图分类: > 政治、法律 > 中国政治 > 国家行政管理 > 国家机关工作与人事管理 > 人事管理
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