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新课程背景下中学语文教学评价研究

作　者: 马小龙
导　师: 石义堂
学　校: 西北师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 新课程中学语文评价发展策略
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

语文教育以培养学生的基本语文素养为目的和归宿。评价作为语文教育教学的重要组成部分,在促进学生和教师成长方面发挥着举足轻重的作用。全面评价学生的现有语文水平、反思和提升教学活动、引领师生形成完美人格和追求美丽人生是语文教学评价的重点内容,通过评价促进学生的进步和教师的发展,已成为时代要求和人全面发展需求的呼唤。学生的全面发展是教育的终极目标。培养学生的言语能力、思维能力、情感态度和价值观是语文教育的目标。作为语文教育教学中的一个重要部分,语文教学评价要为学生的全面发展和教师的进步服务。本文主要运用文献法和比较研究的方法,对新课程实施背景下的中学语文教学评价进行了研究和探讨。全文共分四个大的部分。第一部分引言简单介绍了文章的研究意义和方法等几个方面。第二部分对教学评价和语文教学评价进行了探讨,首先对教学评价和语文教学评价的含义进行了解释,接着从教学评价的类型和中学语文教学评价的原则、功能、特点方面展开论述。第三部分以后现代主义理论、多元智能理论、建构主义理论为理论基础,倡导转变语文教学评价的理念。第四部分探讨了中学语文教学评价的策略,包括阅读评价、写作评价、口语交际评价和考试等几个方面的策略。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-7
一、引言  7-11
  （一）问题的提出  7-8
  （二）研究意义  8
  （三）研究方法  8
  （四）文献综述  8-11
二、教学评价与语文教学评价  11-24
  （一）教学评价与语文教学评价的含义  11-12
  （二）教学评价的几种类型  12-15
  （三）中学语文教学评价的原则和功能  15-20
  （四）中学语文教学评价的特点  20-24
三、新课程背景下中学语文教学评价理念的转变  24-33
  (一) 中学语文教学评价理念转变的理论依据  24-25
  (二) 新课程背景下中学语文教学评价理念的转变  25-33
四、新课程背景下的中学语文教学评价策略  33-50
  （一）阅读教学评价策略  33-35
  （二）写作教学评价策略  35-38
  （三）口语交际教学评价策略  38-39
  （四）新课程理念启示下的几种中学语文教学评价策略  39-44
  （五）考试评价策略  44-50
五、结语  50-52
参考文献  52-54
后记  54

新课程背景下中学语文教学评价研究

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