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大学生"形式与政策"教育研究

作　者: 赖中平
导　师: 陈新
学　校: 赣南师范学院
专　业: 思想政治教育
关键词: 大学生“形势与政策”教育现实意义现实问题系统策略
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

大学生“形势与政策”教育是大学生思想政治教育的重要渠道,有助于大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,事关党和国家事业的长远发展,事关大学生自身的成长成才。然而在当前,多数高校并不重视大学生“形势与政策”教育,仅开设形势与政策课。受经济全球化、信息化发展带来的挑战,加上旧有体制机制、方式方法等方面的影响,效果较差。面对现实,应不断创新、探寻加强和改进大学生“形势与政策”教育的方式方法,促进大学生成长成才。大学生“形势与政策”教育不只是形势与政策课,还可以通过一定的课外活动、社会实践、网络等渠道;对大学生进行“形势与政策”教育,也不能仅靠形势与政策课的老师,党委、思想政治理论课教师、专业教师及其他工作人员都应自觉地、适时地肩负起对大学生进行“形势与政策”教育的职责。从对形势、政策、“形势与政策”教育等概念的界定,形势与政策、形势教育与政策教育的辩证关系的论述,大学生“形势与政策”教育的内容构成和特点的综述入手,进一步探讨了大学生“形势与政策”教育的现实意义,深入探究了大学生“形势与政策”教育面临的新挑战和现实问题,在此基础上,提出了加强和改进大学生“形势与政策”教育的系统全面的策略建议。本文的最终目的是通过对新时期大学生“形势与政策”教育面临的机遇、挑战和现实问题的分析,研究探索加强和改进大学生“形势与政策”教育的新方法、新途径、新模式,促进大学生健康成长、全面发展。

全文目录

摘要  2-3
Abstract  3-7
第1章绪论  7-11
  1.1 问题的提出  8
  1.2 国内外研究现状  8-9
  1.3 研究意义  9
  1.4 研究思路与研究方法  9-11
    1.4.1 研究思路  9-10
    1.4.2 研究方法  10-11
第2章大学生“形势与政策”教育的现实意义  11-17
  2.1 大学生“形势与政策”教育是党和国家事业发展的重要保证  11-13
    2.1.1 是践行“三个代表”重要思想和贯彻科学发展观的主要途径  11-12
    2.1.2 是确保中国特色社会主义事业兴旺发达的重要武器  12-13
  2.2 大学生“形势与政策”教育是大学生思想政治教育的重要组成部分  13-14
    2.2.1 大学生“形势与政策”教育是大学生思想政治教育的重要内容  13
    2.2.2 大学生“形势与政策”教育是大学生思想政治教育的重要形式  13-14
  2.3 大学生“形势与政策”教育是大学生成长发展的重要基石  14-17
    2.3.1 智能开发功能  14-15
    2.3.2 认知功能  15
    2.3.3 社会化功能  15-17
第3章大学生“形势与政策”教育的内容结构和特点  17-22
  3.1 大学生“形势与政策”教育的内容结构  17-18
    3.1.1 基础理论  17
    3.1.2 基本形势和基本政策  17-18
    3.1.3 社会热点问题  18
    3.1.4 就业形势与就业政策  18
  3.2 大学生“形势与政策”教育的特点  18-22
    3.2.1 思想性与政策性的统一  18-19
    3.2.2 系统性与针对性的统一  19
    3.2.3 稳定性与动态性的统一  19-20
    3.2.4 原则性与开放性的统一  20
    3.2.5 跳跃性与连续性的统一  20-21
    3.2.6 历史性与现实性的统一  21-22
第4章新时期大学生“形势与政策”教育面临的机遇、挑战和现实问题  22-28
  4.1 新时期大学生“形势与政策”教育面临的机遇  22
    4.1.1 形势的复杂多变提供了丰富的教育内容  22
    4.1.2 互联网技术的发展提供了良好的条件和环境  22
  4.2 新时期大学生“形势与政策”教育面临的挑战  22-24
    4.2.1 世界政治多极化与经济全球化带来新挑战  22-23
    4.2.2 信息化的不断发展带来的新课题  23
    4.2.3 改革开放攻坚阶段带来的新问题  23-24
    4.2.4 高等教育改革与发展提出的新要求  24
  4.3 新时期大学生“形势与政策”教育面临的现实问题  24-28
    4.3.1 认识上重视不够  24-25
    4.3.2 管理体制不健全  25
    4.3.3 教育方法较陈旧  25-26
    4.3.4 教育内容与实际结合不够紧  26-27
    4.3.5 教育队伍整体素质有待提高  27-28
第5章加强和改进大学生“形势与政策”教育的策略  28-40
  5.1 教育理念现代化是加强和改进大学生“形势与政策”教育的必要前提  28-29
    5.1.1 加强教师主导性  28-29
    5.1.2 激发学生主体性  29
    5.1.3 增强双向互动性  29
  5.2 教育内容精选化是加强和改进大学生“形势与政策”教育的关键所在  29-33
    5.2.1 以马列主义为统领，强化教育内容的政治性  29-30
    5.2.2 以社会需求和个人需求为引领，确保教育内容的针对性  30-31
    5.2.3 以合作共享为手法，突出教育内容的科学性  31
    5.2.4 以就业为落脚点，彰显教育内容的时代性  31-33
  5.3 教育渠道多样化是加强和改进大学生“形势与政策”教育的重要推手  33-36
    5.3.1 紧抓课内教学，优化“第一课堂”  33
    5.3.2 发展校园文化，创新“第二课堂”  33-34
    5.3.3 “请进来”和“走出去”，开辟“第三课堂”  34-35
    5.3.4 开展网络教育，创建“第四课堂”  35-36
  5.4 教育队伍优良化是加强和改进大学生“形势与政策”教育的组织堡垒  36-38
    5.4.1 “形势与政策”教育者应具备的素质  36-37
    5.4.2 优化“形势与政策”教育队伍的结构  37-38
    5.4.3 提高“形势与政策”教育队伍的政治素质和业务水平  38
  5.5 管理机制科学化是加强和改进大学生“形势与政策”教育的必要前提  38-40
    5.5.1 建立健全科学的运行机制  38-39
    5.5.2 建立健全合理的考评与激励机制  39
    5.5.3 建立健全稳定的经费保障机制  39-40
结论  40-42
攻读学位期间发表的学术论文  42-43
参考文献  43-47
致谢  47

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