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顶岗实习对师范生专业发展影响研究

作　者: 吴荣英
导　师: 眭依凡
学　校: 江西师范大学
专　业: 高等教育学
关键词: 顶岗实习师范生专业发展原因策略
分类号: G652.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

20世纪80年代以来,教师专业化成为世界教师教育发展的趋势和潮流,也成为我国推动教师教育发展的重要途径。1998年在北京召开的“面向21世纪师范教育国际研讨会”也明确提出“当前师范教育改革的核心是教师专业化问题”。然而,目前我国的教师专业化的现状不容乐观,特别是作为教师职前教育阶段的师范教育环节存在的问题更是不容忽视。教育实习作为师范生培养课程体系中的一部分,历来被视为理论与实践相联系的纽带,是师范院校教学计划的重要组成部分。顶岗实习,作为教师教育改革成果之一,已经成为目前师范生教育实习的主要模式。与传统教育实习不同在于:顶岗实习的学生将完全履行其“顶替”的教师的职责,将有更多的机会参与教育教学活动。2010年江西省“国培计划-师范生顶岗实习置换教师培训”项目全部由江西师范大学承担,这也是江西省第一次大规模顶岗实习活动。基于以上的认识,本研究主要采用文献法梳理我国顶岗实习发展历程以及国外的教育实习概况,并通过问卷和访谈对江西师范大学参与顶岗实习的学生进行调查。其目的在于从实习生实习前后的转变,了解顶岗实习在促进实习生专业发展上的实效性,并通过对实习中存在问题的反思,提出进一步改进的设想。正文具体分为五章:第一章引言主要介绍选题的缘由,国内外研究现状,研究意义,研究的内容和目标以及研究方法。第二章主要是概念界定与相关问题概述,界定了教育实习、顶岗实习、师范生专业发展等相关概念,分析了师范生应该具备的相关素养并阐述了顶岗实习对师范生专业发展的影响。第三章介绍了我国顶岗实习概况,旨在了解我国顶岗实习的发展历程。第四章设计了顶岗实习之于师范生专业发展的个案调查,通过调查了解顶岗实习在师范生专业发展中的实际作用。第五章改进顶岗实习工作,促进师范生专业发展策略,主要从师大的培养方案,顶岗实习组织管理方面、实习学校方面以及教育实习生这四个方面进行阐述。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-8
1 引言  8-15
  1.1 选题缘由  8-9
  1.2 国内外研究现状分析  9-13
    1.2.1 国外相关研究  9-10
    1.2.2 国内关于顶岗实习的相关研究综述  10-13
  1.3 选题的研究意义  13-14
    1.3.1 在理论层面  13
    1.3.2 在实践层面  13-14
  1.4 研究的内容与目标  14
    1.4.1 研究的内容  14
    1.4.2 研究的目标  14
  1.5 研究方法  14-15
    1.5.1 文献法  14
    1.5.2 问卷调查法  14
    1.5.3 访谈调查法  14-15
2 概念界定与相关问题概述  15-23
  2.1 相关概念的界定  15-18
    2.1.1 教育实习  15-16
    2.1.2 顶岗实习  16
    2.1.3 师范生专业发展  16-18
  2.2 师范生应具备的素养  18-21
  2.3 顶岗实习对师范生专业发展的影响  21-23
    2.3.1 通过顶岗实习培养师范生的专业情感  21
    2.3.2 顶岗实习加深师范生的专业知识  21-22
    2.3.3 顶岗实习形成了师范生初步的专业能力  22-23
3 我国顶岗实习的发展概况  23-27
  3.1 顶岗实习起源于职业教育  23
  3.2 高师院校顶岗实习的探索  23-27
    3.2.1 探索与初步形成阶段（2000 年前）  24
    3.2.2 逐步发展阶段（2000 年到2006 年）  24-25
    3.2.3 大力推广阶段（2007 年至今）  25-27
4 顶岗实习之于师范生专业发展的个案调查  27-39
  4.1 个案调查设计  27-28
    4.1.1 问卷调查设计情况  27-28
    4.1.2 访谈设计  28
  4.2 江西师范大学顶岗实习效果的结果分析  28-32
    4.2.1 顶岗实习在培育师范生专业情感方面的效果分析  29
    4.2.2 顶岗实习在促进师范生专业知识方面的效果分析  29-30
    4.2.3 顶岗实习在提高师范生专业技能方面的效果分析  30-32
  4.3 顶岗实习效果不明显的原因分析  32-39
    4.3.1 师大的培养体系  32-33
    4.3.2 顶岗实习的组织管理  33-37
    4.3.3 实习学校  37-38
    4.3.4 师范生自身方面  38-39
5 改进顶岗实习工作，促进师范生专业发展策略  39-48
  5.1 适当改革师大的培养方案  39-41
    5.1.1 改革课程设置  39-40
    5.1.2 改革教师教育方法，提高课程教育质量  40
    5.1.3 加强微格教学训练，提高师范生专业技能  40-41
    5.1.4 提高师范生从教意识，培养从教技能  41
  5.2 加强顶岗实习的组织管理  41-46
    5.2.1 合理安排时间  41-42
    5.2.2 丰富顶岗实习的内容  42
    5.2.3 合理分配教学任务  42-43
    5.2.4 加强实习指导  43-44
    5.2.5 构建严格、公正、合理的评价机制  44
    5.2.6 做好实习的各项准备工作  44-45
    5.2.7 重视试讲环节  45
    5.2.8 加大经费投入  45-46
  5.3 改善实习学校条件  46
  5.4 提高师范生实习意识  46-48
结论  48-49
参考文献  49-54
附录  54-59
  附录一：师范生顶岗实习调查问卷  54-58
  附录二：顶岗实习访谈提纲  58-59
致谢  59-60
在读期间公开发表论文（著）及科研情况  60

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