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民办高校青年教师归属感研究

作　者: 徐小红
导　师: 杜侦
学　校: 江西师范大学
专　业: 高等教育学
关键词: 民办高等学校青年教师归属感
分类号: G645.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

自从上个世纪80年代以来,民办高校经过三十年多年的发展,取得了长足的进步,它的发展经历了一个非常艰难的过程。它作为我国高等教育的重要增长点对我国高等教育体制的改革起到了革命性的作用。它不但满足了社会的各种教育需求,而且通过合理利用教育资源,加大教育经费,满足了社会广泛的人才需求,可以说它在高等教育中的作用和地位越来越重要。但是在民办高校发展过程中,也还是存在着一些问题与矛盾。近年来,民办高校教师尤其是青年教师归属感的缺失,成了制约民办高校发展的一个瓶颈,给它的发展带来了一些障碍。因此,民办高校青年教师归属感的问题越引起了人们的关注。本文在阐述民办高校青年教师归属感建立的重要意义以及相关概念的基础上,运用心理学上的需要层次理论、激励期望理论等知识对我国现在民办高校青年教师归属感问题做了相关分析,通过问卷调查,找出了我国民办高校青年教师归属感在建设过程中所存在的不足。其中的原因有很多,诸如:薪酬待遇较低、福利措施不到位、发展空间狭窄、学校管理制度不合理等,通过对这些原因的层层分析,发现最主要的问题在于民办高校青年教师与公办高校教师相比存在很多不公平待遇,尤其是福利政策不够健全,让很多民办高校青年教师的生活得不到有效保障,缺乏安全感;此外,民办高校本身一些管理制度不够合理,如:教师工资与招生业绩挂钩等,让很多的有志青年教师望而却步,不能安心做科学研究。这些情况都是在调查过程中,反映较严重的问题。也正是由于这些问题存在,才导致民办高校青年教师归属感的缺失,责任心不够强等问题产生。笔者着重对这些问题提出了自己的看法,希望从以下方面去解决相关问题:一是国家首先要给予民办高校青年教师相关的政策扶持;二是民办高校的举办者和管理者们要真正做到以人为本;三是民办高校相关制度应得到改革;最后,就民办高校青年教师本人而言,其需要提高自我意识并发挥主人翁精神,真正融入到学校环境中去,为它的发展做出自己应有的贡献。只有这些方面共同努力,才能搞好民办高等教育,使它得到长足稳定的发展,也才能真正增强民办高校青年教师的归属感。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-9
第一章导论  9-14
  引言  9
  一、研究意义  9-10
  二、研究综述  10-13
    （一）国外研究现状  10-12
    （二）国内研究现状  12-13
  三、研究目的  13
  四、研究方法  13-14
第二章民办高校青年教师归属感的理论基础  14-24
  一、核心概念界定  14-16
    （一）民办高校  14-15
    （二）归属感  15-16
  二、理论基础  16-24
    （一）人本管理理论  16-17
    （二）激励期望理论  17-18
    （三）马斯洛需要层次理论  18-24
第三章我国民办高校青年教师归属感建立中存在的问题及原因分析  24-39
  一、问卷的设计与调查  24-26
    （一）问卷的编制与目的  24
    （二）问卷的内容设计  24-25
    （三）问卷的调查对象  25
    （四）问卷的样本分布  25-26
  二、民办高校青年教师归属感建立中所存在的问题  26-35
    （一）社会地位方面  26-28
      1. 同等的法律地位，不同的保障机制（国家政策上）  26
      2. 理论上的地位平等，现实中的大相迳庭（民办高校内部）  26-27
      3. 民办高校教师社会地位认可欠理想（社会观念上）  27-28
    （二）工资、福利待遇方面  28-29
      1. 收入不能满足教师的基本需求  28
      2. 福利待遇与公办高校教师迥异  28-29
    （三）发展空间方面  29-31
      1. 提升空间的缺乏  29-30
      2. 教师激励方式单一、培训力度不够  30-31
    （四）学校管理制度方面  31-33
      1. 教师队伍结构不合理，管理难度大  31-32
      2. 管理中“独裁”现象严重  32-33
      3. “企业式”管理导致民办高校教师工作教育特性的忽视  33
    （五）学校氛围及教师个人心理方面  33-35
      1. 学校氛围方面  33-35
      2. 教师个人心理方面  35
  三、民办高校青年教师归属感缺失的原因分析  35-39
    （一）外部因素  35-36
    （二）内部因素  36-39
      1. 薪酬及福利待遇制度不够健全  36
      2. 思维方式和核心价值观不被接受  36-37
      3. 培训制度不是长期稳定  37
      4. 激励机制不够健全  37
      5. 经营理念、文化氛围不被认同  37-39
第四章增强民办高校青年教师归属感的对策建议  39-49
  一、保障民办高校青年教师的合法权益  39-41
    （一）完善民办高校教师权益保障的各种法律法规  40
    （二）探索适合民办高校教师自身发展特点的社会保险制度  40-41
    （三）健全民办高校教育行政管理机制  41
    （四）增强民办高校青年教师的法律意识  41
  二、实行人性化的管理制度  41-43
    （一）增强民办高校青年教师的主人翁意识  42
    （二）建立合理的人性化管理制度  42
    （三）营造融洽、和谐的校园感情文化  42-43
  三、健全民办高校青年教师的工资及福利制度  43-44
    （一）教育主管部门制定统一的工资标准  43-44
    （二）民办高校建立优惠的福利待遇机制  44
  四、促进民办高校青年教师的专业发展  44-47
    （一）思想上注重对民办高校青年教师的培养  45
    （二）工作中为青年教师创造成长的条件  45
    （三）制度上做好对民办高校青年教师的激励  45-47
  五、加强民办高校校园环境和人文环境建设  47-49
    （一）建立优美、便利的校园环境  47
    （二）营造宽松、和谐的人际环境  47
    （三）关心与尊重青年教师,关注其心理的发展  47-49
结语  49-50
参考文献  50-53
附录  53-56
致谢  56-57
在读期间公开发表论文（著）及科研情况  57

民办高校青年教师归属感研究

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