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唐彪《家塾教学法》阅读教学观研究

作　者: 孙娜
导　师: 韩建立
学　校: 吉林大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 唐彪家塾教学法父师善诱法读书作文谱阅读教学
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
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内容摘要

当前中小学语文课程中存在着许多的问题,尤其是阅读教学的现状更是引起了全社会的关注。阅读教学在语文教学中占有重要的地位,因此对阅读教学的研究历来就是语文课程与教学论中的重点。通过对古今中外的阅读教学理论的审视,我们不难发现中国古代阅读教学理论对我们当前语文阅读教学中存在的问题有着巨大的借鉴意义。本文的创新之处在于,通过对唐彪《家塾教学法》中阅读教学理论的分析研究,总结出了其中对当前语文阅读教学的启示,突破了以往单纯从“学”的角度对唐彪阅读理论的传统研究,也不只是从阅读学理论的角度来分析唐彪的理论,而是结合实际问题,从阅读教学的角度分析,侧重从教师的指导入手解决阅读教学中存在的问题。全文分为三个部分:绪论、正文和结论。正文部分由三章构成:绪论,概述本文的研究对象、意义、方法和研究的历史及现状。第一章概括介绍唐彪《家塾教学法》的产生及其内容。第二章主要分析唐彪阅读教学的环节、原则及方法指导。第三章结合近年来中小学语文阅读教学中存在的问题,总结唐彪阅读教学观对现在语文阅读教学的启示。

全文目录

内容提要  4-7
绪论  7-12
  (一) 本课题研究的对象、意义及方法  7-9
    1. 研究的对象  7
    2. 研究的意义  7-8
    3. 研究的方法  8-9
  (二) 本课题研究的历史及现状  9-12
    1. 研究的历史  9
    2. 研究的现状  9-12
一、《家塾教学法》的产生及其内容  12-18
  (一) 《家塾教学法》产生的基础  12-14
    1. 借鉴历代教学法理论的精髓  12-13
    2. 个人教学经验的总结  13-14
  (二) 《家塾教学法》的内容  14-18
    1. 《父师善诱法》  15-16
    2. 《读书作文谱》  16-18
二、唐彪阅读教学的环节、原则及方法  18-34
  (一) 阅读教学的环节  18-24
    1. 编选教材  18-19
    2. 读书温书  19-21
    3. 讲书复书  21-24
  (二) 阅读教学的原则  24-30
    1. 因材施教  24-25
    2. 循序渐进  25-27
    3. 启发诱导  27-28
    4. 读写结合  28-30
  (三) 阅读教学的方法  30-34
    1. 熟读精思  30-32
    2. 略读会意  32-33
    3. 博约结合  33-34
三、唐彪阅读教学观对当前语文教学的启示  34-45
  (一) 应重视诵读在阅读教学中的重要作用  34-39
  (二) 应切实提高语文教师的阅读素养  39-42
  (三) 应指导学生掌握科学的课外阅读方法  42-45
余论  45-47
参考文献  47-51
摘要  51-53
Abstract  53-57
后记  57

唐彪《家塾教学法》阅读教学观研究

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