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唐彪阅读写作教学思想及其现代价值

作　者: 魏莉
导　师: 侯敏
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 唐彪家塾教学法阅读教学写作教学现代价值
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 90次
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内容摘要

当前中小学语文课程中存在着许多的问题,尤其是阅读以及写作教学的现状更是引起了全社会的关注。阅读写作教学在语文教学中占有重要的地位,因此对阅读写作教学的研究历来就是语文课程与教学论中的重点。通过对古今中外的阅读写作教学理论的审视,我们不难发现中国古代阅读写作教学理论对我们当前语文阅读写作教学中存在的问题有着巨大的借鉴意义。本文的创新之处在于,通过对唐彪《家塾教学法》中阅读写作教学理论的分析研究,总结出了其中对当前语文阅读教学的启示,突破了以往单纯从“学”的角度对唐彪阅读写作理论的传统研究,也不只是从阅读学理论的角度来分析唐彪的理论,而是结合实际问题,从阅读写作教学的角度分析,侧重从教师的指导入手解决阅读写作教学中存在的问题。正文部分由三章构成。绪论概述本文的研究对象、意义、方法和研究的历史及现状。第一章概括介绍唐彪《家塾教学法》的产生及其内容。第二章主要分析唐彪阅读写作教学的环节、原则及方法指导。第三章结合近年来中小学语文阅读教学中存在的问题,总结唐彪阅读教学观对现在语文阅读教学的启示。第四章略述唐彪阅读写作思想的局限性。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-7
绪论  7-11
  一、本课题研究的对象、意义及方法  7-8
  二、本课题研究的历史和现状  8-11
第一章《家塾教学法》的产生及内容  11-15
  第一节《家塾教学法》产生的基础  11-13
    一、借鉴历代教学法理论的精髓  11-12
    二、个人教学经验的总结  12-13
  第二节《家塾教学法》的主要内容  13-15
    一、《父师善诱法》  13-14
    二、《读书作文谱》  14-15
第二章唐彪阅读写作思想的主要观点  15-26
  第一节阅读写作的基础  15-16
  第二节阅读方面主要观点  16-21
    一、要正确处理博与约的关系  16-18
    二、要正确处理熟与化的关系  18-19
    三、要正确处理学与问的关系  19
    四、要正确解决因材施教的问题  19
    五、从阅读的方法来说，“授之以鱼”不如“授之以渔  19-21
  第三节写作方面主要观点  21-26
    一、写作基于阅读  21-22
    二、强化学生写作意识  22-23
    三、批改作文的方法  23-26
第三章对当今语文教学的启示  26-40
  第一节当今语文阅读写作教学的症结  26-27
  第二节对当今语文教学的启示  27-40
    一、要进行体悟式阅读教学  27-30
    二、要进行创造性阅读教学  30-34
    三、要注意非智力因素的培养  34-38
    四、要将修改主动权交给学生  38-40
第四章唐彪阅读写作思想的局限性  40-42
结语  42-43
参考文献  43-44
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文  44-45
后记  45

唐彪阅读写作教学思想及其现代价值

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