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运用任务型教学法提高高中学生英语听力能力的研究

作　者: 杨芸
导　师: 胡汉舫
学　校: 华中师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 英语听力教学听力任务任务型语言教学
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
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内容摘要

《普通高中英语课程标准》(以下简称《课标》)使高中英语教学目的进一步得到完善。中学英语教学的最终目的是培养学生的交际能力。听力是交际能力的一个重要组成部分,在语言教学中占有举足轻重的地位,“听”能促进其它几项技能的发展。因此,强调并重视学生听力能力的培养至关重要。而目前,中学英语教学严重忽视听力训练,由此带来的负面影响应该引起我们的高度重视。基于目前英语听力教学的现状和《课标》对听力的要求,本文重点讨论用任务型教学模式来提高高中学生英语听力能力的可行性及其在英语教学中的实际运用,并力图证明该理论的优越性和有效性。本文第一章简要介绍了当前高中英语听力教学的现状及存在的问题,论述了听力理解能力的培养在英语学习中的重要性。作者指出在高中英语教学中必须重视并加强学生听力能力的培养。本文第二章介绍了任务型教学思想的由来与任务型语言教学的理论基础,并且阐述了任务型语言教学的基本理念及其先进性。任务型教学模式是一种“以学生为中心”的新型教育理念。它是以任务组织教学,在任务的履行过程中,以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式,充分发挥学生自身的认知能力,在实践中感知、认识和应用语言。本文第三章根据对高三学生听力测试分数的调查以及相关的问卷调查的结果,分析了高中英语听力教学的现状,指出了当今听力课堂教学模式的弊端,并得出了结论:高中英语听力教学改革势在必行。作者认为:高中英语教师应该用任务型教学理论来指导英语听力教学。本文第四章是任务型教学理论在高中英语听力教学的运用。这一部分重点阐述了把任务型教学法的“以学生为中心”和“以任务为中心”的教学原则融入到高中英语听力教学中,探讨高中任务型听力教学的设计原则及实施步骤,。并附有一堂任务型听力教学模式的教学实例,供教师在实际听力教学中操作或模仿。本文第五章以任务型教学理论为指导,通过在武汉市第十五中学部分学生中进行的听力教学实验,和对学生听力测试分数及问卷的调查,探讨了任务型听力教学模式对高中英语听力教学的积极影响,并证明了该理论及其模式指导高中英语听力教学的可行性和有效性。本文的最后部分第六章对任务型教学法应用于高中英语听力教学的有效性进行总结,并指出任务型教学理论可以指导高中英语听力教学。因此在听力教学中,教师应该充分利用任务型教学模式,有计划、有步骤地加强学生听力训练,从而提高学生的听力理解能力。另外,作者还就任务型听力教学模式提出几点建议,供进一步探讨与研究。

全文目录

致谢  4-5
中文摘要  5-7
Abstract  7-11
第一章引言  11-13
第二章理论综述  13-22
  2.1 任务型教学法的形成  13-14
  2.2 任务型语言教学的理论基础  14-15
  2.3 任务型语言教学法的基本理念  15-18
    2.3.1 任务及任务型教学  15-16
    2.3.2 任务型教学中的任务的组成  16-17
    2.3.3 任务型教学法的特点及原则  17-18
  2.4 任务型教学的先进性  18-22
第三章高中听力教学的学位论文">英语听力教学现状的调查分析  22-28
  3.1 对当今听力教学模式下的考试结果的调查与分析  22-23
    3.1.1 调查目的  22
    3.1.2 调查对象  22
    3.1.3 调查结果与分析  22-23
  3.2 对当今高中英语听力课的问卷调查与分析  23-28
    3.2.1 调查目的  23
    3.2.2 调查对象  23
    3.2.3 调查内容及结果统计  23-24
    3.2.4 问卷调查结果分析及归因  24-28
第四章任务型听力教学的设计原则及实施步骤  28-39
  4.1 任务型听力教学的设计原则  28-31
    4.1.1 可操作性原则  29
    4.1.2 真实性原则  29-30
    4.1.3 趣味性原则  30
    4.1.4 挑战性原则  30
    4.1.5 层次性原则  30-31
    4.1.6 连贯性原则  31
  4.2 任务型听力教学的实施步骤  31-33
    4.2.1 听前明确目的，使学生熟悉话题  31-32
    4.2.2 听时以丰富的任务活动促进学生有效地听  32-33
    4.2.3 听后完成分析任务和输出任务  33
  4.3 任务型听力教学课堂实践  33-39
第五章任务型听力教学实验  39-44
  5.1 研究目的  39
  5.2 研究对象  39-40
  5.3 实验工具  40
  5.4 实验步骤  40-41
  5.5 实验结果分析  41-44
    5.5.1 测试结果分析  41-42
    5.5.2 问卷调查结果分析  42-44
第六章结束语  44-46
  6.1 结论  44
  6.2 建议  44-46
参考文献  46-49
附录一  49-50
附录二  50-51
附录三  51-52

运用任务型教学法提高高中学生英语听力能力的研究

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