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多元文化背景下的音乐教师态度与师资培训

作　者: 张羽
导　师: 王朝刚
学　校: 西北师范大学
专　业: 音乐学
关键词: 多元文化音乐教育教师态度师资培训
分类号: J60-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 213次
引　用: 3次
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内容摘要

随着全球信息化和科学技术的飞速发展,培养具有多元文化意识的人是各国教育面临的重要课题。学校教育必须补充学生的文化经验,提高学生的素养,并由认识自己的文化开始,激发强烈的自豪感与自尊心,进而理解和尊重其他文化。这也为音乐教育提出了新要求,将世界音乐教学引入中小学课堂,从“多元”的角度看待音乐文化,成为音乐教学中的重要观念。教师作为课程的实施者,对多元文化音乐教育的态度直接影响教学效果。加强中小学音乐教师的多元文化意识水平,培养教师的多元文化教学观念与能力已势在必行。本文在对我市中小学教师多元文化意识水平的评估基础上,对影响教师多元文化意识的因素进行了分析,为建构多元文化音乐教育的师资培训课程提供了思路。全文共分三个部分:第一部分:提出问题(前言)。阐述了本研究的背景,说明了本研究的意义、方法,并对相关研究进行了文献综述。第二部分:分析问题(第一至第三)。对多元文化音乐教育进行了论述,并探讨了教师态度在多元文化音乐教育中的作用。具体研究采用问卷调查、访谈的方法,对我市的中小学音乐教师的多元文化意识水平进行评估,揭示存在的问题,分析影响教师态度的因素。第三部分:解决问题(第四)。在具体研究的基础上,对中小学教师多元文化音乐教育培训课程的构建提供有益的思路。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-6
目录  6-7
前言  7-11
  (一) 研究背景  7-9
  (二) 本文的研究思路和方法  9-10
  (三) 本文的研究意义  10
  (四) 国内外研究现状  10-11
一、多元文化音乐教育的涵义  11-16
  (一) 多元文化  11-12
  (二) 多元文化主义  12-13
  (三) 多元文化教育  13-15
  (四) 多元文化音乐教育  15-16
二、多元文化音乐教育与教师态度  16-19
  (一) 态度的概念  16-18
  (二) 教师态度对多元文化音乐教育的影响  18-19
三、多元文化背景下音乐教师态度的研究  19-36
  (一) 研究一  19-26
  (二) 研究二  26-28
  (三) 结论  28-29
  (四) 影响教师态度的因素  29-36
四、多元文化音乐教育师资培训的课程构建  36-45
  (一) 多元文化音乐教育师资培训的目标  36-38
  (二) 师资培训课程的构建  38-45
附录  45-48
  (一) 教师对多元文化音乐教育态度的问卷  45-47
  (二) 教师多元文化音乐观访谈问卷  47-48
参考文献  48-50
致谢  50

多元文化背景下的音乐教师态度与师资培训

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