学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

中国传统音乐在普通高校音乐课堂教学中的定位

作　者: 党兆曌
导　师: 孟维平
学　校: 首都师范大学
专　业: 音乐学
关键词: 普通高校音乐教育普通高校中中国传统音乐教育教学定位
分类号: J60-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 322次
引　用: 1次
阅　读: 论文下载

内容摘要

本文旨在从上世纪音乐界引发的有关中西、古今等问题的争论入手，分析与阐述全球化日益加剧的现实环境对中国传统音乐数千年来生存的土壤所产生的影响及由此引发的思考，在这个基础上结合普通高校中关于中国传统音乐的教育现状，对普通高校中国传统音乐的教学进行思考，通过对教学方向、教学内容、教学手段等问题的定位，以期论述如何在普通高校中更有效的开展关于中国传统音乐知识及文化的教学、传承悠久的民族文化传统。全文由绪论、三个主要章节和结语五个部分构成，文末为参考文献和附录部分。绪论主要阐述本文的写作缘起和意义、在该领域的研究现状及论文撰写过程中主要的研究方法，并就本文的研究思路做立意性的概览。主体部分从理论意义与现实意义中的传统音乐、三所具有一定代表性高校传统音乐教学现状的调查与分析、普通高校传统音乐教学的思考与定位三个层面进行论述，积极寻找在普通高校音乐教学中关于中国传统音乐更有效的教学定位。第一章从理论意义中的传统音乐、现实意义中的传统音乐、普通高校中的传统音乐三个层面切入，阐述现实环境下基于多元化因素的影响应该对中国传统音乐的内涵与外延做进一步的拓展；分析普通高校音乐教育对中国传统音乐及文化教育传播的特殊意义与目前普通高校传统音乐教育所取得的成就。第二章对三所具有一定代表性高校传统音乐教育的情况及现实环境下大学生对传统音乐认知状况的调查进行分析，从中总结目前普通高校传统音乐教育存在的不足，为第三章的写作立据。第三章通过对问题的思考及试验性教学活动等方面的探索寻找可行性的对策，分别从教学内容的方向、教学内容的选择、教学的方式、教师的角色等方面进行定位；结合高校传统音乐教学的现状提出设想，希望以此来充实普通高校传统音乐教育的理论、丰富教学手段、获得更加显著的教学效果。结语部分从普通高校传统音乐教学的定位对大学生艺术素养、审美素养、文化素养等方面的拓展所起到的重要作用的角度入手，就本文的立论意义和社会文化意义再作一补充。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-7
目录  7-9
图表目录  9-10
绪论  10-13
  一、选题的缘起  10-11
  二、本题意义  11
  三、研究现状  11-12
  四、选题研究方法  12-13
第一章中国传统音乐在现实音乐生活层面的定位  13-27
  第一节理论意义中的中国传统音乐  13-19
    一、中国传统音乐的概念  13-15
    二、对中国传统音乐概念的语义梳理、类别划分的见解  15-19
  第二节现实意义中的中国传统音乐  19-20
    一、客观环境的变化  19
    二、多重因素的影响  19-20
  第三节普通高校中的中国传统音乐  20-27
    一、普通高校音乐教育对中国传统音乐及文化教育传播的特殊意义  20-23
    二、目前普通高校传统音乐教育所取得的成就  23-27
第二章中国传统音乐在普通高校教学实践领域的探究  27-43
  第一节三所高校中国传统音乐教学中课程设置、教学大纲与教材的调查与分析  27-30
    一、课程设置  27-28
    二、教学大纲与教材  28-30
  第二节三所高校大学生对传统音乐认知状况的调查与分析  30-40
    一、对普通高校音乐课的态度  30-32
    二、对中国传统音乐的态度  32-35
    三、对高校传统音乐课堂教学的态度  35-38
    四、对高校传统音乐社团与实践活动的态度  38-40
  第三节普通高校传统音乐教育目前存在的不足  40-43
    一、在课程设置、教学大纲、教材建设问题上的不足  40
    二、在课堂教学方式上的不足  40-41
    三、在教学资源的发掘与利用上的不足  41
    四、在第一课堂与第二课堂教学的结合上的不足  41-42
    五、在提升大学生对传统音乐文化传承的意识教育上的不足  42-43
第三章中国传统音乐在普通高校音乐课堂教学的定位  43-61
  第一节对普通高校中国传统音乐课堂教学的思考与定位  43-56
    一、对中国传统音乐教学内容的定位  43-51
    二、对中国传统音乐课堂教学方式的定位  51-54
    三、对普通高校中国传统音乐教师角色的定位  54-56
  第二节对普通高校中国传统音乐教学的设想  56-61
    一、将之与文化联系，拓宽学生的文化视野，促进大学生对中国传统音乐学习的兴趣  56-58
    二、将之与民俗联系，开拓文化与民俗共同传承的渠道，促进中国传统音乐的传承  58-59
    三、将之与学生的创新意识联系，加强学生创新能力的培养，促进传统音乐教学的发展  59-61
结语  61-62
参考书目  62-65
致谢  65-66
附录  66-68

中国传统音乐在普通高校音乐课堂教学中的定位

内容摘要

全文目录

相似论文