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对话精神下的中学语文动态生成式课堂教学模式探究

作　者: 徐颖
导　师: 郭开平
学　校: 上海师范大学
专　业: 学科教学论
关键词: “对话精神” “动态生成” “教学模式”
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 413次
引　用: 4次
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内容摘要


“动态生成式”中学语文课堂教学模式是在对话精神的大前提下提出的。在新课改的指引下,在江苏省正轰轰烈烈展开的新课改的热潮中,本论文希望通过对传统教学模式的回顾和语文教学现状的分析,结合自己七年的语文课堂教学实践,对语文课堂教学模式作一些新的探讨。笔者期望通过总结过去的有效经验,汲取当前先进的教育教学理念,从而寻求、尝试一种能有效地提高课堂效率、提升学生学习兴趣的教学模式。并期待学生在这种平等、互动、共享、动态生成的氛围中拥有愉悦的学习体验。论文共分为六个部分:一、对话与对话精神;二、中学语文的课堂教学需要对话精神;三、动态生成式语文课堂教学模式探索;四、动态生成式课堂教学模式实践案例;五、动态生成式课堂教学模式中对话精神的多层渗透;六、反思与评价。前言和第一章首先阐述了对话和对话精神的相关概念,在这个大前提下才能展开新的教学模式的探索。第二章从历史的角度回顾了中学语文课堂,从中总结经验和教训,明确语文课堂呼唤对话精神的大趋势。第三章在理清教学模式概念的基础上在对话精神的前提下尝试着提出和阐述动态生成式的课堂教学模式。第四章展示了在此模式下进行实践探索的若干案例分析。第五章将动态生成式课堂教学模式中渗透的对话精神进行剥离和透析。最后一章则对本论文所阐述的教学模式进行了反思和评价。

全文目录


内容摘要  4-5
Contents summary  5-8
前言  8-10
第一章：对话与对话精神  10-16
  第一节：关于“对话”  10-13
    一、什么是“对话”？  10-11
    二、“对话”的基础与条件  11-12
    三、“对话”的意义与适用范围  12-13
  第二节：对话精神  13-16
    一、什么是“对话精神”？  13-14
    二、为什么要有“对话精神”？  14-16
第二章：中学语文的课堂教学需要对话精神  16-27
  第一节：中学语文课堂教学的历史弊端与改革误区  16-21
    一、传统语文教学中“对话”实质的缺失  16-17
    二、语文课堂教学改革中的几个误区  17-21
  第二节：为什么中学语文的课堂教学需要对话精神  21-24
  第三节：对话教学的传统与现状  24-27
第三章：动态生成式语文课堂教学模式探索  27-37
  第一节：教学模式的概念  27
  第二节：教学模式的基本结构和特点  27-29
    一、教学模式的基本结构  27-28
    二、教学模式的特点  28-29
    三、教学模式的功能  29
  第三节：传统教学模式的反思  29-31
  第四节：动态生成式课堂教学模式的探索  31-37
    一、理论价值与实践价值  32-33
    二、动态生成的含义  33
    三、动态生成教学模式的理论依据  33-35
    四、动态生成式课堂教学模式的内容  35-36
    五、动态生成式教学模式的结果  36-37
第四章：动态生成式课堂教学模式实践案例  37-53
  第一节：动态的课堂  37-48
    一、走进湘西的美――《边城》教学案例  37-41
    二、走近“二战”小人物――《和平的祈祷》教学案例  41-45
    三、与自我对话――“体悟人生”活动体验交流课案例  45-48
  第二节：生成的反思  48-53
    一、已解决的问题  49-50
    二、仍存在的问题  50
    三、值得注意的一些事项  50-53
第五章：动态生成式课堂教学模式中对话精神的多层渗透  53-69
  第一节：从“说教”到“对话”  53-57
  第二节：师生与文本的对话  57-61
    一、从“教本”到“学本”  58-59
    二、教师与文本的对话  59-60
    三、学生与文本的对话  60-61
  第三节：教师与学生的对话  61-67
    一、师生对话的前提  62-63
    二、师生对话目标的确定  63
    三、师生对话的展开与深入  63-64
    四、人格与人格的对话  64-66
    五、学生与学生的对话  66-67
  第四节：师生与自我的对话  67-69
第六章：反思与评价  69-78
  第一节：对话与生成的反思  69-72
    一、误区与偏差  69-71
    二、理解与反思  71-72
  第二节：对话与生成的评价  72-78
    一、评价的内容与侧重  73
    二、评价的方法与准则  73-75
    三、评价试行范例  75-78
参考文献  78-80
后记及感谢词  80-81

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