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高中地理“学案导学”教学模式研究

作 者: 汪春菲
导 师: 袁孝亭
学 校: 东北师范大学
专 业: 学科教学
关键词: 学案导学 教学模式 高中地理
分类号: G633.55
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
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内容摘要


本课题研究在地理教学理论的指导下,结合教学实践,采用文献法和调查法等,对“学案导学”模式在高中地理教学的应用进行研究。主要从以下三方面进行研究:一是教学模式的内涵,包括理论依据,所遵循的原则等。二是高中地理学案的编写与实施,提出学案编写的基本组成部分及一般形式,指出高中地理学案导学的实施应注重学生认识结构的构建,地理学习方法的培养和能力的提高。三是在地理学案的基础上,对高中地理“学案导学”教学模式进行了教学效果评价,指出其取得的成效与面临的挑战。本课题的研究为变革高中地理学的传统教学,探索新的教学模式,改变地理学科学习方式,提供理论和实践的指导,推动新课标背景下高中地理教学的开展。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-7
第一章 绪论  7-10
  一、研究背景  7
  二、研究意义  7-8
  三、研究目标与内容  8
  四、研究方法与过程  8-10
第二章 综述  10-16
  一、学案导学教学模式的基本概念  10-11
  二、学案导学教学模式的理论依据  11-14
  三、学案导学教学模式的基本原则  14-16
第三章 高中地理学案的编写与实施  16-30
  一、学案的一般组成内容  16-17
  二、高中地理学案的一般形式  17-19
  三、高中地理“学案导学”教学模式的一般过程  19-22
  四、编制高中地理学案应注意的问题  22-30
第四章 高中地理“学案导学”教学模式效果评价  30-34
  一、实验研究  30-33
  二、实验结论  33
  三、存在的主要问题与不足  33-34
第五章 结语  34-36
  一、高中地理“学案导学”教学模式取得的主要成效  34
  二、实施高中地理“学案导学”教学模式的几点体会  34-36
参考文献  36-38
附表录1  38-39
附表录2  39-40
附表录3  40-41
致谢  41

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
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