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中美高尔夫管理专业本科课程设置的比较研究

作　者: 谢芳
导　师: 陈小蓉
学　校: 北京体育大学
专　业: 体育人文社会学
关键词: 高尔夫管理课程设置 PGA PGM合作教育项目
分类号: G849.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
下　载: 674次
引　用: 3次
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内容摘要

随着高尔夫球运动在中国的快速发展,专业人才的缺乏成为制约我国高尔夫产业健康发展的重要因素之一。人才的培养在于教育,作为培养高尔夫管理人才的一个重要领域——高等学校的高尔夫管理教育在我国尚处于起步阶段,而课程建设是教育建设的重点工程之一,是实现培养目标的基本单元。本文通过比较研究法、实地调查法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对美国职业高尔夫管理专业和我国高尔夫管理专业的课程设置现状以及我国高尔夫行业对人才的需求状况进行了深入的调查和探讨,发现我国高尔夫管理专业课程设置存在着学科笼统,缺乏专业特色;培养目标不明确;课程内容空洞,脱离高尔夫行业实际;学科归属混乱,带有浓厚的背景学科特点;重理论,轻实践等问题,人才质量不能适应我国高尔夫行业发展的实际需求。研究结果表明教材、师资力量缺乏是影响课程设置的主要因素。针对以上问题,结合美国职业高尔夫管理人才培养成功的经验和我国高尔夫产业未来发展趋势,以及我国高尔夫企业对人才规格的实际要求,对我国高尔夫管理专业的学科归属、专业设置和课程设置提出建议和构想。提出了高尔夫专业人才的两条主要培养路径,建议在二级学科层次设立高尔夫管理专业,下设“高尔夫运动技术与赛事运作”和“高尔夫产业经营管理”两个专业方向,前者主要承担球技教学和训练人才、以及赛事运作和管理人才的培养任务;后者主要承担高尔夫企业经营管理人才以及高尔夫市场营销人才的培养任务,两者兼顾培养高尔夫器材设备科技研究人才、球场设计和建造人才等其他高尔夫专业人才的培养任务。而草坪管理人才和球场运作管理人才应该由草坪管理专业承担,草坪管理专业不应该隶属于高尔夫管理专业,它应该归属于农学这一学科门类。高尔夫管理专业的课程设置应加大商业管理类基础课程和实践课程的比例,应强调课程内容的应用性和针对性,以求尽快涌现“强能力,高素质”的高尔夫管理人才和其他高尔夫专业人才,从而为我国高尔夫产业的健康发展提供人才保证。

全文目录

摘要  4-5
1. 前言  5-10
  1.1 选题依据  5-6
  1.2 文献综述  6-8
    1.2.1 中国关于高尔夫管理教育的研究现状  6-7
    1.2.2 美国PGA PGM 教育项目介绍  7-8
  1.3 本研究中几个基本概念的界定  8-10
    1.3.1 课程和课程设置的含义  8-9
    1.3.2 课程结构的含义  9-10
2. 研究目的、对象、方法和思路  10-12
  2.1 研究目的  10
  2.2 研究对象  10
  2.3 研究方法  10-11
  2.4 研究思路  11-12
3. 研究结果和讨论  12-60
  3.1 中美高尔夫管理专业本科教育现状  12-15
    3.1.1 美国  12-14
    3.1.2 中国  14-15
  3.2 中美高尔夫管理专业本科课程设置比较  15-39
    3.2.1 学科归属比较  15-16
    3.2.2 培养目标与就业方向比较  16-19
    3.2.3 课程的横向结构比较  19-28
      3.2.3.1 课程总量和分量比较  20-22
      3.2.3.2 科目种类比较  22-28
    3.2.4 高尔夫专业课程科目设置比较  28-31
      3.2.4.1 美国PGM 高尔夫专业课程科目设置  28-29
      3.2.4.2 我国高尔夫专业课程科目的设置  29-31
    3.2.5 课程的纵向结构比较  31-34
      3.2.5.1 我国高尔夫专业教材和课程内容特点  32
      3.2.5.2 美国PGM 教材和课程内容特点  32-34
    3.2.6 教育效果的比较  34-36
    3.2.7 保障课程设置实施条件的比较  36-39
      3.2.7.1 教材和师资力量比较  37-38
      3.2.7.2 实习和实践情况比较  38
      3.2.7.3 办学硬件条件比较  38-39
  3.4 对我国高尔夫管理专业课程设置的初步构想  39-60
    3.4.1 我国高尔夫企业对人才的需求状况  39-44
    3.4.2 对我国高尔夫管理专业本科教育的发展趋势预测  44-48
      3.4.2.1 教育培养目标和方向预测  44-45
      3.4.2.2 课程设置的调整方向  45-48
    3.4.3 课程设置的依据  48-52
    3.4.4 对专业（或专业方向）设置和课程结构的构想  52-54
      3.4.4.1 高尔夫专业人才的培养路径以及专业的设置  52-53
      3.4.4.2 课程结构  53-54
    3.4.5 对科目的设置及课程内容的构想  54-59
      3.4.5.1 课程门类和课时总数构想  54-55
      3.4.5.2 科目的设置  55-59
    3.4.6 课程设置实施的条件保障  59-60
4. 结论与建议  60-63
  4.1 结论:  60-62
    4.1.1 美国职业高尔夫管理教育项目课程设置的特点  60-61
    4.1.2 我国高尔夫管理专业课程设置的特点  61-62
    4.1.3 对我国高尔夫管理专业课程设置的改革构想  62
  4.2 建议  62-63
5. 致谢  63-64
6. 附件  64-70
7. 参考文献  70-71

中美高尔夫管理专业本科课程设置的比较研究

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