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语文教学中听说能力培养的研究

作　者: 刘英
导　师: 于志培
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 学科教学论
关键词: 听话能力 说话能力 素质教育 评价标准
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
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内容摘要


现代社会的高节奏要求其成员能够用最便捷、最简练、最有效的方式展示自己,语言交际能力成为其参与社会竞争的最重要的能力之一。而我国长期以来的升学考试中,语文命题只限于书面测试,听说能力不作为检测的要求,使语文教学一直存在着重读写,轻听说的倾向;语文教学过分偏重语文知识的传授,忽视学生个性品质的和谐发展,学生听说能力的培养处于滞后状态,这对培养学生全面发展,推进语文教学的课程改革不利。语文教学不仅在于学习语言知识,更在于学生对祖国语言的理解和运用。语文教学工作者必须不断地转变和更新教育、教学观念,在发展青少年语文能力的同时,最大限度地开发其智力,培养其全面的素质,使之在学习语文的同时学会做人。本文针对我国目前听说教学的现状及语文教学中存在的问题,从听说教学心理所包含的能力结构理论出发,提出了听说教学重新定位和发展方向的问题;探讨了语文教学由应试教育向素质教育转变中,教学与测试评价标准的矛盾,以及对学生听说能力的考核与评价机制的问题;实现了如何对学生进行听说能力序列化的培养,及个性潜能开发。

全文目录


中文摘要  4
引言  4-5
一、听说教学的意义、理论依据  5-7
  (一) 培养听说能力是现代社会发展的需要  5
  (二) 培养听说能力是令嘶提高语言能力的需要  5-6
  (三) 培养听说能力有利于开发学生智力、促进其思维发展  6
  (四) 培养听说能力是中学语义素质教育的重要内容  6-7
二、听说教学的现状及分析  7-9
  (一) 教学观念的束缚  8
  (二) 客观实际教学面临的问题  8
  (三) 缺乏理论指导和专门的训练教材  8-9
  (四) 对听说能力缺乏有效的检测机制  9
三、听说心理的多层次分析  9-12
  (一) 听话能力的结构  9-11
    1. 语音的辨识力  9
    2. 高度的注意力  9-10
    3. 快速的记忆力  10
    4. 深刻的理解力  10
    5. 丰富的想象力  10
    6. 精确的推断力  10
    7. 正确的品评力  10-11
  (二) 说话能力的结构  11-12
    1. 组织内部语言的能力  11
    2. 快速语言编码的能力  11
    3. 运用语言表情达意的能力  11-12
    4. 念势语辅助的能力  12
四、学生听说能力的序列化培养  12-23
  (一) 如何培养听话能力  12-15
    1、培养能力阶段  12-13
      (1) 听的训练  12
      (2) 听读训练  12-13
      (3) 听写训练  13
    2、形成能力阶段  13-14
      (1) 听记训练  13
      (2) 听辨训练  13-14
      (3) 听述训练  14
    3. 提高能力阶段  14-15
      (1) 听问训练  14
      (2) 听测训练  14
      (3) 听评洲练  14-15
  (二) 如何培养说话能力  15-23
    1、培养能力阶段  15-16
      (1) 普通话训练  15
      (2) 朗读训练  15-16
      (3) 朗诵训练  16
    2、形成能力阶段  16-18
      (1) 复述训练  16
      (2) 讲述训练  16
      (3) 表述训练  16-17
      (4) 讨论训练  17
      (5) 发言训练  17
      (6) 会话训练  17-18
      (7) 口头作文训练  18
    3、提高能力阶段  18-20
      (1) 演讲训练  18-19
      (2) 沦辩训练  19
      (3) 课本剧训练  19
      (4) 丰富多彩的课外活动  19-20
      (5) 社会生活中的听说训练  20
    4、说活能力补充训练  20-23
      (1) 性格训练  20-21
      (2) 心理洲练  21-22
      (3) 思维训练  22-23
五、听说能力评价标准  23-25
  (一) 听话能力评价际准  23-24
    1、听话能力评价标准一  23-24
    2、听话能力评价标准二  24
  (二) 说话能力评价标准  24-25
六、将听说训练纳入语文素质评估体系  25-26
结束语  26-27
英文摘要  27
注释  27-28
参考文献  28-29

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