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普通高中班级文化建设思路与模式探究

作　者: 沈萍
导　师: 江波
学　校: 苏州大学
专　业: 教育管理
关键词: 班级文化建设普通高中模式个案
分类号: G635.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 96次
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内容摘要

班级是组成学校的最基本单位,是学生学习生活的重要场所。一个优秀的班集体对学生的身心健康发展起着巨大的促进作用。积极向上的班级文化,能净化学生的心灵,陶冶学生的情感,提高学生的素质;健康向上的班级文化有助于挖掘学生的潜能,提升学生的创造力,增强学生的主人翁意识。这就要求班主任重视班级文化建设,以良好的文化氛围感染学生。高中生处于学习的最重要阶段,良好的班级文化有利于学生健康发展。作为一名年轻的班主任应注重班级文化建设,而目前有关班级文化建设的研究理论居多,缺乏可供参考的案例。与理论分析研究不同的是,本文对一个高中班级,进行了长期的、深入的、参与式的观察、访谈,呈现了在班级文化建设过程中的一些场景,以此体验、理解、分析优秀班级文化建设现场及背后的理念。以此为借鉴,促进教育实践者有意识的反思自己的实践。本文通过文献阅读的方法回顾了国内外对班级文化建设相关性研究的历史进程,并对“文化”、“班级文化”概念澄清,弄清楚本文的研究范围;然后深入调查高二(7)现状及展开分析,根据存在的问题及时的进行班级文化建设,并对在建设中注意的问题进行了阐述。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-8
引言  8-14
  （一）问题的提出  8-9
  （二）研究的意义  9
  （三）文献综述  9-12
    1. 国外对班级文化建设的研究  9-10
    2. 国内对班级文化建设的研究  10-12
  （四）研究对象与方法  12-14
    1. 研究对象  12
    2. 研究方法  12-14
一、班级文化内涵及功能  14-21
  （一）文化  14-16
    1. 文化的内涵  14-15
    2. 文化的要素  15-16
  （二）班级文化  16-18
    1. 班级文化的内涵  16-17
    2. 班级文化的特点  17
    3. 班级文化的功能与结构  17-18
  （三）班级文化建设的方法  18-21
    1. 自主管理模式  19
    2. 集体性教育模式  19-21
二、高二（7）班班级文化建设的现状调查与分析  21-27
  （一）调查手段  21
  （二）结果分析  21-27
    1. 班级文化建设的需求分析  21-24
    2. 班级文化建设中存在的问题与原因  24-27
三、高二（7）班班级文化建设的内容与思路  27-43
  （一）班级文化的核心组成部分―精神文化的建设  27-34
    1. 挖掘班级的共同愿景  27-28
    2. 树立正确的世界观人生观  28
    3. 优良的班风建设  28-32
    4. 提高学生的学习兴趣  32-34
  （二）班级文化建设的保障部分—制度文化的建设  34-37
  （三）班级文化建设的行动部分—行为文化建设  37-38
    1. 主题班会  37
    2. 竞赛活动  37-38
    3. 才艺表演  38
  （四）班级文化的基本部分―物质文化的建设  38-43
    1. 黑板的作用  38-39
    2. 座位的安排  39-41
    3. 四面墙的布置  41-42
    4. 教室环境的卫生  42-43
四、班级文化建设中应注意的问题  43-45
  （一）立足学校文化建设班级文化  43
  （二）任课教师也应参与班级文化建设  43-44
  （三）班级文化建设是师生共同的活动  44
  （四）班级文化建设成功的关键在于转化弱势群体  44
  （五）班级文化建设受其他文化系统的影响  44
  （六）班级行为文化建设中文体活动必不可少  44-45
五、结论  45-47
  （一）学生的积极参与是班级物质文化建设的保障  45
  （二）班级精神文化建设是班级文化建设的核心  45
  （三）班级制度文化建设的关键是制度的落实  45-46
  （四）班主任是班级文化建设中的关键人物  46-47
参考文献  47-49
附录  49-51
致谢  51-52

普通高中班级文化建设思路与模式探究

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