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论高师钢琴的体验教学

作　者: 陈丹曦
导　师: 王耀华
学　校: 福建师范大学
专　业: 音乐学
关键词: 体验高师钢琴教学
分类号: J624.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2004年
下　载: 408次
引　用: 6次
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内容摘要

一直以来，我国高师钢琴教学固守传统专业钢琴教学思想与模式，尽管教学研究领域努力尝试总结钢琴教学自身的特点，甚至在20世纪80年代钢琴教学出现改革的探索和实践，但总体上依然故我。新一轮基础教育课程改革，对高等师范院校教学模式提出了严峻的挑战。作为培养中小学音乐师资的高师音乐体系中一门重要基础课程，高师钢琴教学面临变革与重构。笔者认为，高师钢琴教学应从加强教学的体验入手，致力于钢琴教学的有效性。高师钢琴教学依据教育学与音乐学相关学科理论，笔者分别对教育学和音乐学范畴的“体验”理论进行了梳理；基础教育课程改革强调知识与过程并重、态度、情感与价值观并重；新课程对课程过程价值的重视和对学习过程中情感体验的关注，表明“体验”已成为教育的核心理念。音乐作为情感艺术，具有非语义性和不确定性，因而“体验”成为其特殊的理解方式和学习方式。因此，高师钢琴教学理念和教学实施变革的核心在于“体验”。本文主要运用历史研究法、文献分析法、比较研究法、调查研究法、观察研究法和归纳研究等方法，并结合自身的教学实践和体会，对高师钢琴体验教学进行探讨，并试图从新的视野来实现对高师钢琴教学的重构。

全文目录

绪论课题背景与研究方法  5-14
  一、传统高师钢琴教学的历史回顾和研究现状  5-10
  二、新课程观下高师钢琴教学理念与方法  10-14
第一章教育学范畴中的体验  14-21
  第一节当下教育学对体验的关注  14-16
  第二节体验与相关概念的关系  16-19
  第三节新课程观下体验的意义  19-21
第二章音乐学范畴中的体验  21-27
  第一节音乐美学中的体验  21-23
  第二节音乐教育中的体验  23-27
第三章高师钢琴体验教学的构筑  27-50
  第一节对高师钢琴教学目的的再认识  27-35
  第二节以体验为本，丰富高师钢琴教学内容  35-40
  第三节基于体验的教学变革  40-47
  第四节体验教学中师生关系的建构  47-50
结语  50-51
参考文献  51-65
中文摘要  65-68
后记  68

论高师钢琴的体验教学

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