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美国新品格教育对我国未成年人道德教育的启示

作　者: 刘佳
导　师: 吴佩杰
学　校: 广西师范学院
专　业: 思想政治教育
关键词: 美国新品格教育未成年人道德教育启示
分类号: D432.62
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 237次
引　用: 1次
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内容摘要

当前我国正处在社会转型期,国内未成年人道德教育体系还不够健全。同时,西方思潮涌入国门,对国内未成年人的核心价值观产生强烈的冲击。2001年颁布的《公民道德建设实施纲要》中明确提出:我国要积极借鉴世界各国道德教育的成功经验和先进文明成果,努力建立与发展与社会主义市场经济相适应的道德体系。品格教育是美国的传统道德教育形式,它致力于青少年良好品格的培养。20世纪80年代的美国,社会道德日益衰落,青少年道德状况每况愈下,为了重塑青少年良好品格,构建核心价值体系,品格教育又回归到美国社会。再次回归的品格教育在新的社会历史条件下被赋予了新的时代特征,因此被称为新品格教育。新品格教育充分肯定了加强未成年人核心价值观构建的教育理念,着重强调家庭、社区、学校互相配合共同促进未成年人良好品格的养成。本文试图通过对美国新品格教育的研究,在批判的基础上寻求我国未成年人道德教育对其的借鉴。本文介绍了新品格教育的相关概念、历史渊源、揭示了美国新品格教育兴起的原因、主要内容、教育原则和主要特征,着重阐述我国未成年人道德教育现状,肯定我国现阶段未成年人道德教育所取得的成绩,同时也提出在德育观念、德育环境等方面所存在的问题。本文结合美国新品格教育的有益经验,从借鉴和启示角度对我国未成年人道德教育提出五条建议:第一,以马克思主义为指导,构建未成年人的核心价值观;第二,在教育过程中,注重学生主体性与教师主导性有机结合;第三,注重未成年人基础美德的培养,贯彻回归生活的德育理念;第四,充分发挥课程德化和环境教化的作用;第五,强调实践活动的德育功能,做到知行合一。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-9
绪论  9-14
  一、研究目的和意义  9-10
  二、国内外研究现状  10-13
  三、研究方法及创新点  13-14
第一章美国新品格教育的相关概念与理论溯源  14-22
  第一节品格、品格教育与新品格教育  14-16
    一、品格的概念  14-15
    二、品格教育与道德教育的关系  15-16
    三、新品格教育的概念  16
  第二节新品格教育理论溯源  16-22
    一、新品格教育的理论基础  16-18
    二、新品格教育与相关德育理论  18-22
第二章美国新品格教育的内容、原则和主要特征  22-29
  第一节美国新品格教育的内容  22-23
  第二节美国新品格教育实施的原则  23-25
  第三节美国新品格教育的主要特征  25-29
    一、寻求道德共识，构建核心价值体系  25-26
    二、多样化的教育方式  26-27
    三、三位一体的道德教育网络  27
    四、注重美德的基础作用  27-29
第三章美国新品格教育对我国未成年人道德教育的启示  29-46
  第一节我国未成年人道德教育现状分析  29-34
    一、我国未成年人道德教育取得的主要成绩  29-33
    二、我国未成年人道德教育存在的问题与不足  33-34
  第二节美国新品格教育对我国未成年人道德教育的启示  34-46
    一、以马克思主义为指导，加强未成年人核心价值观教育  35-38
    二、注重学生主体性与教师主导性的有机结合  38-39
    三、未成年人道德教育要回归生活  39-41
    四、营造课程德化、环境教化的道德教育氛围  41-44
    五、倡导知行合一，实践启德的德育理念  44-46
结束语  46-47
参考文献  47-51
附录  51-52
后记  52

美国新品格教育对我国未成年人道德教育的启示

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