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乡村医生在岗培训制度研究

作　者: 计立群
导　师: 于晓松
学　校: 中国医科大学
专　业: 社会医学与卫生事业管理学
关键词: 乡村医生培训制度
分类号: R197.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2004年
下　载: 365次
引　用: 3次
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内容摘要

前言长期以来，农村卫生工作是我国卫生工作的重点和难点，由于种种原因，至今农村的卫生保健水平与城市相比仍存在相当大的差距。要作好农村卫生工作，加强人才培养和队伍建设是根本。乡村医生工作在农村三级卫生保健网的网底，是具有中国特色的置根于广大农村地区的卫生服务工作者，直接承担着广大农民的医疗、预防及保健任务，对于作好农村卫生工作，保障农民健康具有不可替代的重要作用。但是随着我国卫生事业的发展和农村居民生活水平的不断提高，乡村医生整体学历层次偏低，本身具有明显的弱点和局限性，其业务能力和服务水平越来越不能适应农村居民对卫生服务日益增长的需求。为了贯彻实施卫生部《2001-2010年全国乡村医生教育规划》和卫生部等五部颁发的《关于加强农村卫生人才培养和队伍建设的意见》，建立和实施乡村医生在岗培训制度，切实提高乡村医生的实际工作能力和水平，显得尤为重要。研究对象和方法本课题的研究方法包括：问卷调查、实地考察、专家访谈、座谈会、专题讨论会和查阅相关资料等。主要研究资料来源于调查问卷。问卷调查采取整群随机抽样的方法选取东部、中部和西部地区共7个省、自治区和直辖市(浙江、山东、辽宁、河北、贵州、宁夏、北京)，随机抽取21个地市州、63个县(市)、189个乡，调查对象为乡村医生和省市县三级卫生行政管理干部。共回收乡村医生调查问卷4216张，合格问卷2888张，合格率68.5％；回收管理干部调查问卷252张，合格问卷157张，合格率62.3％，调查数据用SPSS软件包处理分析。统计分析及讨论 1、1970年以后出生的乡村医生占38.05％，男乡村医生的比例为70％。年龄老化，女乡村医生少的问题突出。 2、东部、中部和西部地区村卫生室的办医形式差异有极显著意义。 3、乡村医生学历水平偏低。具有正规中专以上学历的乡村医生占37.5%，达到中专或大专水平的占44.7%，17.8%的乡村医生还没有达到中专水平。 4、关于培训现状在被调查的2888名乡村医生中认为: 本地区有专人负责乡村医生培训与管理工作95.7% 当地每年有乡村医生培训计划89% 参加每月一次的在岗培训 42.7% 每年集中学习的时间总计为2一3周47.9% 参加培训的主要目的是提高实际业务水平77.9% 不能参加培训的主要原因是工作离不开35 .7% 培训费用过高36% 在被调查的巧7名乡村医生培训管理干部中: 认为乡村医生培训有专人负责98.1% 认为每年有培训计划93% 认为乡村医生能参加每月一次的培训活动35% 认为乡村医生参加在岗培训最大的问题是乡村医生参加培训主动性、自觉性不高68.2% 培训形式和内容不符合受训者的实际27.4% 全国乡村医生教育工作得到较快发展。乡村医生教育工作得到了各级领导的高度重视，乡村医生数量不足的问题得到了基本解决，乡村医生教育体系逐步建立和完善，乡村医生培训的各项措施得到落实。但是乡村医生教育发展还很不平衡，激励与制约机制尚不完善，由于工学矛盾、经济收入等影响，乡村医生参加培训积极性不高，培训内容不能适应其岗位要求，培训形式、教学模式不规范，培训质量不高。 5、乡村医生及管理干部对建立乡村医生在岗培训制度的意见及建议乡村医生管理干部建立乡村医生在岗培训制度是必要和可行的94.7%95.5% 常见病和多发病的诊断与治疗是目前最需要培训的内容 90.6%41 .4% 培训最适宜的地点是乡镇卫生院59.1%40.8% ·2·每年能负担100元的培训费用66.9%乡村医生培训采取自学与集中培训相结合是最好的形式77.7%乡村医生在岗培训费用最好由政府补助和乡村医生自筹相结合的办法解决乡村医生培训的考核必须与执业资格审核及注册挂钩政策建议44 .6%68 .2% 1.建立乡村医生在岗培训制度是必要和可行的。 2、建立乡村医生在岗培训制度应坚持的原则:政府领导、统筹规划，质量第一、注重实效，培训、使用和管理相结合，学历教育与在岗培训并重，集中培训为主、在岗自学为辅，就近培训、减轻乡村医生经济负担等。 3、乡村医生在岗培训制度的政策要点:包括培训目的、培训对象、组织管理、内容与形式、培训基地、师资培养、有关要求、登记与考核、政策约束和培训经费等内容。 4、草拟《乡村医生培训暂行规定》。

全文目录

一、中文摘要  3-6
二、日文摘要  6-9
三、论文主体  9-20
  1 前言  9
  2 研究背景和目的  9-10
  3 研究对象和方法  10
  4 统计分析及讨论  10-14
  5 政策建议(结果)  14-20
四、本研究新见解  20-21
五、参考文献  21-22
六、致谢  22-23
七、综述  23-27
八、个人简介  27-28
九、在学期间发表论文、获奖等题目  28

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