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选择与重构：语文课程基础知识论析

作　者: 杨极生
导　师: 姚春树
学　校: 福建师范大学
专　业: 教育
关键词: 语文知识能力素养知识体系
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2003年
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内容摘要

自从语文独立设科以来，人们对“语文知识”的认识在不断发生变化。它在语文课程中曾与“语文能力”一起被视为教学的两大目标。但新的语文课标的出台，“语文知识”项目被剔除在课标之外，其“基础”地位似乎不复存在。语文课程还要不要知识作基础?语文知识要不要有一个体系?本文试图从我国语文课程中知识基础的现实状况，从知识与能力、素养的关系认识语文知识在语文课程中的重要性，并以课程理念为指导思想，从语言学、文章学、文艺学中选出一些有利于学生能力形成和素养提高的知识，最后提出以现代认知心理学为理论依据，按陈述性知识、程序性知识、策略性知识三个方面重新建构语文课程的知识体系。此项研究旨在给教材编写提供一定的依据，并给广大语文教师一点选择教学内容及制定教学过程的参考。

全文目录

内容提要  2-3
英文提要  3-5
一、问题的提出  5-9
  (一) “语文知识”地位的历时变化  5-6
  (二) 近几年关于语文知识的论争  6-9
二、理念更新、科学发展与语文基础知识的选择  9-23
  (一) 新语文课程理念视野中的语文知识  9-10
  (二) 语言学的发展与语文知识  10-15
  (三) 文章学、文艺学的发展与语文知识  15-20
  (四) 认知心理学与语文知识的分类  20-23
三、重新建构语文课程的知识体系  23-29
  (一) 陈述性知识--语言知识及其他  24-25
  (二) 程序性知识--言语知识及其他  25-26
  (三) 策略性知识  26-29
四、结束语  29-30
参考文献  30-31
中文摘要  31-33

选择与重构：语文课程基础知识论析

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