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改革开放以来（1978—2001年）上海民办教育发展研究

作　者: 贾慧
导　师: 金忠明
学　校: 华东师范大学
专　业: 中国教育史
关键词: 民办教育改革开放以来发展研究上海办学校中华人民共和国成立教育观念的变革国际教育交流民办教育立法教育体制改革
分类号: G522.74
类　型: 硕士论文
年　份: 2003年
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内容摘要

上海近代的私立教育非常发达。从19世纪中叶到中华人民共和国成立前夕，经过近百年的孕育发展，上海已经集中了全国规模最大的各类私立大、中小学群落，使上海成为当时全国教育最发达的地区。而且，在解放初期上海的私立学校仍继续办了几年，但是到1956年全国社会主义建设高潮时期，私立学校全部被改为公立，使私立学校中断了二十多年，直到改革开放以后才又发展起来。改革开放以后，上海的振兴插上了腾飞的翅膀。上海的民办教育也在经济体制改革、教育体制改革、国际教育交流及人口流动等社会因素的影响下，逐渐发展壮大起来。上海的民办教育发展基本上经历了三个阶段，即复苏酝酿及其起步探索阶段(1978—1992年)、政府鼓励支持及其繁荣发展阶段(1992—1997年)和政府规范发展阶段(1997一现在)。在发展过程中上海的民办教育呈现出如下一些特征：政府对民办学校的支助程度较大，其办学形式灵活多样，办学主体也逐渐多元化等等。上海民办教育的发展既满足了公众多样化的教育选择，又弥补了政府教育经费的不足；既有力地推动了教育体制的革命性变革，又促进了教育工作者教育观念的变革，其历史贡献不可磨灭。但是上海民办教育发展中仍存在一些问题，如民办教育的地位、民办教育的称谓、投资办学的经济回报、民办学校的师资队伍、民办学校内部的管理机制、民办教育立法及政府与民办学校的关系等等，这些问题仍困扰着上海民办教育的进一步发展。在中国加入WTO后，国际上的教育观念、办学体制等将对我国传统的教育观念、教育体制、传统学校的知识结构和课程等提出更大的挑战。为了适应时代的变化，民办教育应该在这方面发挥重要的作用，做改革的先锋。上海的民办教育仍然有很大的发展空间，它需要当事者及有关方面作出新的探索。

全文目录

中文摘要  4-5
英文摘要  5-6
导言  6-7
一、民办教育的界定  7-12
二、上海民办教育发展的历史背景  12-15
三、上海民办教育再兴的社会因素  15-24
  (一) 经济体制改革  17-18
  (二) 教育体制改革  18-20
  (三) 国际教育交流  20
  (四) 教育需求在质与量上的增多与政府教育经费投入的严重不足之间的矛盾  20-23
  (五) 流动人口的增加  23-24
四、上海民办教育的发展阶段  24-32
  (一) 1978-1992年，复苏酝酿和起步探索阶段  26-30
  (二) 1992-1997年，政府鼓励支持及其自身繁荣发展阶段  30-32
  (三) 1997-现在，规范发展阶段  32
五、上海民办教育发展的基本特征  32-36
  (一) 政府对民办学校的支助程度较大，投资的“公有化”倾向明显  32-34
  (二) 办学形式灵活多样  34-35
  (三) 教育主体多元化  35-36
六、上海民办教育的历史贡献  36-39
  (一) 有力地推动了教育体制的革命性变革  36-37
  (二) 促进了教育者教育观念的变革  37
  (三) 弥补了政府教育经费的不足  37-38
  (四) 基本上形成了既相对独立又与公办教育相辅相成的办学体系  38
  (五) 为公众提供了多样化的教育选择  38-39
  (六) 在某种意义上促进了教育公平  39
七、上海民办教育发展中存在的问题  39-45
  (一) 民办教育的地位问题  40
  (二) 民办教育的称谓混乱  40-41
  (三) 投资办学的经济回报问题亟待解决(营利性问题)  41
  (四) 民办学校的师资队伍急需加强  41-42
  (五) 民办教育立法仍有待健全  42
  (六) 学校内部管理机制也需健全  42
  (七) 政府与民办学校之间的关系问题  42-45
结束语  45-46
参考文献  46-49
附录  49-53
后记  53

改革开放以来（1978—2001年）上海民办教育发展研究

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