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高校留级学生社会支持状况与转化过程研究

作　者: 许立桥
导　师: 谷传华
学　校: 华中师范大学
专　业: 发展与教育心理学
关键词: 高校留级学生社会支持转化过程
分类号: G645.5
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 272次
引　用: 5次
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内容摘要

以武汉三所高校54名留级学生为被试，采用半结构式访谈、问卷法，考察了留级学生的社会支持状况、人格特点、父母教养方式。运用SPSS11.5软件包对调查后所得的数据进行描述性统计分析、相关分析、回归分析和方差分析。首先对留级学生的家庭支持、教师支持、朋辈支持的情况进行描述，然后考察了他们的一般社会支持与人格特点、父母养育方式之间的关系。结果发现：(1)高校留级生在不同程度上得到来自家庭、教师和同学朋友的支持。(2)神经质与社会支持总分、主观支持呈显著负相关。(3)内外向与支持总分、主观支持、客观支持、对支持利用度均呈极显著正相关。(4)父亲情感温暖、理解和社会支持总分、主观支持存在显著正相关，母亲情感温暖、理解与社会支持总分存在极显著正相关，与主观支持和客观支持存在显著相关。通过访谈发现，留级会对学生在心理、就业、发展等方面造成一定的负面影响。运用个案分析法对典型案例的转化过程进行了研究，结果发现：影响学生转化的因素包括内因和外因，外因主要包括来自家庭、教师和朋辈的支持。其中，家庭支持较为稳定而持久，教师支持的效果比较明显但力度有待加大，朋辈支持广泛存在。需要说明的是新班级的融入对学生转化起着重要作用。最后，还对高校留级学生的管理提出了一些建议。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
1. 问题提出  8-10
  1.1 研究的背景  8
  1.2 研究的目的  8
  1.3 研究的意义  8-10
2. 文献综述  10-23
  2.1 大学生社会支持的国内外研究综述  10-15
    2.1.1 大学生社会支持的一般研究综述  10-15
  2.2 高校留级学生社会支持状况、转化过程和影响因素综述  15-22
    2.2.1 国内外关于学生学业不良的研究现状  15-17
    2.2.2 高校留级学生社会支持状况  17-18
    2.2.3 转化过程和影响因素  18-22
  2.3 对过去研究的简评  22-23
3. 研究一  23-32
  3.1 研究方法与程序  23-25
    3.1.1 被试  23
    3.1.2 研究工具  23-24
    3.1.3 研究程序  24-25
  3.2 研究结果  25-30
    3.2.1 高校留级学生的社会支持状况  25-28
    3.2.2 高校留级学生的社会支持与人格、父母养育方式的关系  28-30
  3.3 讨论  30-32
    3.3.1 关于高校留级学生的社会支持状况  30-31
    3.3.2 关于高校留级学生的一般社会支持状况与人格的关系  31
    3.3.3 关于高校留级学生的社会支持状况与父母养育方式的关系  31-32
4. 研究二(个案分析)  32-37
  4.1. 研究方法与程序  32
    4.1.1 研究对象  32
    4.1.2 研究方法  32
  4.2 个案基本情况及分析  32-37
    4.2.1 案例一: 家庭支持案例  32-33
    4.2.2 案例二: 教师支持案例  33-35
    4.2.3 案例三: 朋辈支持案例  35-37
5. 总讨论  37-40
  5.1 研究结果  37
  5.2 对高校留级学生管理的建议  37-39
  5.3 本研究存在的问题与不足  39-40
6. 结论  40-41
7. 参考文献  41-44
附录A: 《高校留级学生的心理适应和社会支持系统》访谈提纲  44-46
附录B: EPQ(成人)量表  46-49
附录C: 社会支持评定量表  49-51
附录D: 父母教养方式问卷  51-55
后记  55

高校留级学生社会支持状况与转化过程研究

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