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小学“大阅读”品牌建设的理论和思考

作　者: 王勤
导　师: 母小勇
学　校: 苏州大学
专　业: 教育管理
关键词: 大阅读品牌 学校品牌创建 大阅读目标 大阅读内容
分类号: G624.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 42次
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内容摘要


随着办学体制的多元化,教育行业面临着更加严峻的竞争,“酒香不怕巷子深”已经不再适应市场经济的发展。树立良好的品牌形象可以让学校在竞争中脱颖而出。未来社会是信息高速发展的社会,信息社会里不管什么信息传播形式,个体获得各种信息的手段,主要是“阅读”。“阅读”是一种信息转变为个体认知的复杂心理过程。本文选择大阅读作为品牌创建的抓手,是因为“大阅读”是学生各种素质的核心,旨在通过品牌创建,研究和加强学校阅读教育。本着“为学生一身幸福奠基,培养智慧型人才”这一核心价值理念,以“大阅读教育”为切入点,打造学校教育品牌,不断提升学校形象,促使学校可持续发展。本文在撰写的过程中,以苏州市三元实验小学是实验点点,将品牌创建的理论运用到该校的教育管理中,通过短短的一年多时间,大阅读品牌已经得到该校师生和家长的初步认可。

全文目录


中文摘要  4-5
Abstract  5-9
第一章 绪论  9-21
  1.1 课题研究的背景和意义  9-15
    1.1.1 课题研究的背景  9-11
    1.1.2 课题研究的意义  11-15
  1.2 国内外大阅读品牌建设研究综述  15-19
    1.2.1 国内关于品牌研究综述  15-16
    1.2.2 国内关于阅读教学研究综述  16-17
    1.2.3 国外关于学校品牌研究综述  17-18
    1.2.4 国外关于阅读教学研究综述  18-19
  1.3 研究内容、方法、步骤  19-21
    1.3.1 研究的内容  19
    1.3.2 研究的主要方法  19-21
第二章 小学学校“大阅读”品牌建设概述  21-26
  2.1 什么是品牌  21
  2.2 什么是小学学校品牌  21-23
  2.3 什么是学校品牌建设  23-24
  2.4 “阅读”的定义分析  24
  2.5 “大阅读”的定义分析  24-26
第三章“大阅读”品牌建设的目标  26-30
  3.1 “大阅读”品牌建设的短期目标  26-28
  3.2 “大阅读”品牌建设的长期目标  28-30
    3.2.1 领略中华瑰宝  28
    3.2.2 启蒙学生心智  28
    3.2.3 积累经典名篇  28
    3.2.4 培养美好品质  28-29
    3.2.5 教师目标  29-30
第四章 “大阅读品牌”建设的内容  30-35
  4.1 阅读的途径  30-31
    4.1.1 开发大阅读校本教材  30
    4.1.2 构建大阅读校园环境  30
    4.1.3 抓实大阅读校本教研  30
    4.1.4 大阅读与学科教学结合  30-31
    4.1.5 全面整合各种教育资源  31
  4.2 阅读的方式  31-32
    4.2.1 文本阅读  31
    4.2.2 音像阅读  31-32
    4.2.3 数字阅读  32
  4.3 阅读的内容  32-35
    4.3.1 古诗文阅读  32
    4.3.2 名著阅读  32-33
    4.3.3 时文阅读  33
    4.3.4 科普阅读  33
    4.3.5 外文阅读  33
    4.3.6 数学类的阅读  33-34
    4.3.7 美术作品的阅读  34-35
第五章 建立大阅读品牌管理的机制  35-39
  5.1 建立阅读规划  35-36
    5.1.1 大阅读与课内教学相结合原则  35
    5.1.2 大阅读与写作、听说相结合原则  35
    5.1.3 大阅读与学校活动相结合原则  35
    5.1.4 大阅读与德育相结合原则  35-36
    5.1.5 大阅读与研究性学习相结合  36
  5.2 建立制度保障  36-38
    5.2.1 阅读时间的保障  36
    5.2.2 阅读内容的保障  36-37
    5.2.3 师资的保障  37-38
    5.2.4 经费的保障  38
  5.3 加大宣传力度  38-39
    5.3.1 向家长宣传  38
    5.3.2 向周边学校宣传  38
    5.3.3 向媒体宣传  38-39
第六章 个案研究  39-47
  6.1 苏州市三元实验小学“大阅读”品牌建设基本情况  39-40
    6.1.1 学校简介  39
    6.1.2 学校品牌创建的迫切性  39
    6.1.3 学校品牌创建优势和劣势  39-40
  6.2 学校大阅读品牌创建的目标  40-41
  6.3 学校大阅读品牌创建的具体做法  41-47
    6.3.1 师资培训  41
    6.3.2 加大图书馆建设  41-42
    6.3.3 增设阅读课  42-43
    6.3.4 创设有阅读氛围的校园环境  43-44
    6.3.5 开展个性化品牌创建活动  44-47
参考文献  47-49
攻读学位期间本人发表的论文  49-50
附录  50-60
  附录1  50-53
  附录2 学校品牌宣传统计一览表  53-60
致谢  60-61

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 初等教育 > 教材、课本、学生参考书
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