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论现代大学人文教育与科学教育的和谐统一

作　者: 施今
导　师: 都培炎
学　校: 华东师范大学
专　业: 马克思主义理论
关键词: 大学人文教育与科学教育和谐统一趋势及对策
分类号: G640
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
下　载: 606次
引　用: 3次
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内容摘要

近代以来，科学技术的迅猛发展和巨大威力，推动了人类社会的进步与发展，强化了人们对科学教育价值的推崇，却也带来了深刻的变异，人文没有与科学同步发展。大学生中普遍存在的功利实用主义倾向和人文素质的缺乏已严重影响了人才队伍的培养。因此，随着教育改革的深入，为促进人的全面协调发展，我国大学应该深入探讨人文教育与科学教育的和谐统一问题。对于大学的人文教育与科学教育的关系，国内外学术界进行了广泛而深入的讨论，而新疆地区对这个问题的研究还处于起步阶段，对新疆地区高校如何实施人文教育与科学教育和谐统一的探讨尚不多见。本文的特色是从新疆地区高校的实际出发，在广泛吸纳了国内外学界对相关论题研究成果的基础上，分析了新疆高校加强人文教育与科学教育面临的主要问题，提出了新疆高校实施人文教育与科学教育和谐统一的对策和途径。全文共分四个部分。第一部分，主要从阐明人文教育与科学教育的关联入手，对相关的人文与科学、人文精神与科学精神、人文教育与科学教育等概念进行了界定，理清二者的历史渊源、矛盾与冲突，明确二者的和谐统一是高等教育发展的必然趋势。第二部分，重点分析了现代大学人文教育与科学教育和谐统一是高等教育发展理念与目标、人的全面发展、和谐社会建设、科技进步和人类发展的需求，而素质教育的提出以及通识教育的实行又无疑是促进二者和谐发展的前提和基础。第三部分，分析了新疆教育发展概况、新疆大学生人文科学素养现状、新疆高校加强人文教育与科学教育面临的主要问题，强调在新疆高校加强人文教育与科学教育的和谐统一具有重要意义。第四部分，从六个方面指出了新疆高校人文教育与科学教育和谐统一的对策和途径，突出强调重在加强多元文化的和谐发展，使学生养成重视传统文化、传承民族文化、塑造人文品格、尊重科学的良好素质，为社会主义事业培养合格人才，促进人的全面发展和社会的进步。

全文目录

中文摘要  5-6
英文摘要  6-8
引言  8
一、人文教育与科学教育的关联  8-16
  (一) 概念的界定  8-11
  (二) 人文教育与科学教育的历史渊源  11-14
  (三) 人文教育与科学教育的和谐统一  14-16
二、现代大学人文教育与科学教育和谐统一的趋势分析  16-23
  (一) 高等教育发展的理念和目标  17-18
  (二) 人的全面发展的需要  18-20
  (三) 科技进步和人类发展的要求  20-21
  (四) 素质教育的提出与通识教育  21-23
三、新疆高校的人文教育与科学教育  23-28
  (一) 新疆教育发展历史概况  24
  (二) 新疆大学生人文科学素养现状  24-25
  (三) 新疆高校人文教育与科学教育和谐统一面临的主要问题  25-28
四、新疆高校人文教育与科学教育和谐统一的对策和途径  28-36
  (一) 坚持以人为本,多元文化和谐发展  28-29
  (二) 加强马克思主义五观教育,强化大学生四个认同意识  29-30
  (三) 改革课程体系,凸显地方特色  30-32
  (四) 实施“人才强新”战略,加强师资队伍建设  32-33
  (五) 凝练大学精神,传递地域文化  33-34
  (六) 营造人文氛围,建设和谐校园  34-36
结束语  36-38
主要参考文献  38-41

论现代大学人文教育与科学教育的和谐统一

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