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高中化学教学开展“两贴近”研究性学习提高学生学习兴趣的个案研究

作　者: 谷桂超
导　师: 彭军
学　校: 东北师范大学
专　业: 教育
关键词: "贴近生活，贴近社会" 建构主义 化学教学 化学学习兴趣 STS教育理念 陶行知教育思想
分类号: G633.8
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要


随着化学新课程改革的大面积铺开,化学教学内容“贴近生活,贴近社会”受到越来越多的重视,同时,化学教学内容生活化对提高学生化学学习兴趣也具有重要作用。本论文首先阐述了“贴近生活,贴近社会”的内涵,以建构主义学习理论STS教育思想和陶行知教育理念作为重要的理论基础进行的教育实践。通过对教学实践中案例的分析,提高了学生分析问题、解决问题的能力,也加深了学生将所学到的化学知识回归生活、回归社会的思想意识。论文最后,通过问卷形式分析了化学教学贴近生活、贴近社会在提高学生学习化学兴趣的教学实践中具有良好的效果。

全文目录


中文摘要  4-5
英文摘要  5-6
目录  6-7
第一章 问题的提出  7-10
  一、时代的呼唤  7
  二、教学现状  7-8
  三、本课题的研究意义  8-10
第二章 理论基础  10-14
  一、建构主义学习理论  10-11
  二、STS教育思想  11-12
  三、陶行知教育思想  12-14
第三章 实践案例与案例分析  14-24
  一、"贴近生活、贴近社会"实践活动背景  14-15
  二、实践活动的基本模式  15-16
  三、实践案例  16-22
  四、实践案例分析  22-24
第四章 化学教学"两贴近"对提高学生学习兴趣的效果分析  24-26
  一、研究对象  24
  二、问卷题目分析  24
  三、问卷调查所得数据和数据分析  24-26
第五章 结论与展望  26-27
参考文献  27-28
附录  28-30
结语  30-31
致谢  31

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 化学
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