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“读、议、讲、练”生物学教学模式在边远农村中学应用探索

作　者: 曹春波
导　师: 沈光华
学　校: 上海师范大学
专　业: 教育
关键词: “读、议、讲、练”教学模式基本学力创新教育理论 “教室——生态”理论
分类号: G633.91
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
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内容摘要

笔者通过多年的教学实践，结合农村中学的实际对“读、议、讲、练”生物教学模式进行了探索，旨在寻找适合边远农村中学生物学教学的教学模式。本文首先阐述了本课题研究的内容、意义，简单介绍课程教学模式的理论及类型；阐述了“读、议、讲、练”教学模式应用于生物教学的理论依据；全面的介绍了本课题的研究过程，归纳了课题的操作流程、注意点等。本文是笔者通过多年的教学实践探索的结果，用详细的数据、具体的上课教案来证明：读、议、讲、练”教学模式的可行性，通过本课题的研究，笔者旨在抛砖引玉，希望同仁们能探索出更多适合我们边远农村中学的生物教学模式。

全文目录

中文摘要  3-4
英文摘要  4-5
第一部分引言  5-10
  一、生物学科在农村中学中的现状  5
  二、新课标引发的思考  5-7
  三、本课题的研究内容与意义  7-10
第二部分课程教学模式的理论及类型  10-27
  一、课程教学模式的界定及理论  10-11
  二、几种课程教学模式类型简介  11-13
  三、生物课程教学模式的选择与思考  13-16
  四、“读、议、讲、练”教学模式应用于生物课的理论依据  16-27
第三部分 “读、议、讲、练”生物学教学模式的流程设计及其教学实践  27-36
  一、“读、议、讲、练”教学模式研究阶段、策略、方法、手段概述  27-32
  二、“读、议、讲、练”生物教学模式的流程  32-33
  三、“读、议、讲、练”生物学教学模式教学过程实录  33-36
第四部分 “读、议、讲、练”教学模式在生物教学中应用效果分析  36-40
  一、实验班与对照班学业成绩的比较  36-38
  二、实验班与对照班综合能力的比较  38-40
第五部分总结  40-45
  一、研究总结  40-41
  二、思考与建议  41-45
主要参考文献  45-48
附录1  48-51
论文独创性声明  51
论文使用授权声明  51-52

“读、议、讲、练”生物学教学模式在边远农村中学应用探索

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